CONDIÇÕES DE TRABALHO E ESTRESSE EM PROFESSORES DE ESCOLAS PÚBLICAS ESTADUAIS DE DIVINÓPOLIS-MG

This study aimed to analyze the working conditions of teachers in state schools in Divinópolis-MG and verify their relationship to the teacher stress. To obtain the data a questionnaire was used to characterize the working conditions and the Symptom Inventory Stress. To investigate the relationship between working conditions and stress, we used the ?2 test (Chi-square). Study participants were 95 teachers. Among the working conditions analyzed, stood out negatively inadequate infrastructure of schools, violence against teachers and dissatisfaction with pay. With regard to stress, it was found that 58% of sampled showed some level of stress, which was significantly associated with the fact of the teaching work in more than two shifts and have witnessed / experienced violence at school. These findings underscore the importance of valuing the teaching profession in order to minimize the role of the health impacts of this worker.   Recebido em: 06/06/2017.Aprovado em: 06/10/2018.Esta pesquisa objetivou analisar as condições de trabalho dos professores de ensino fundamental das escolas estaduais da região central de Divinópolis-MG e verificar a relação destas com o estresse docente. Para obtenção dos dados foi utilizado um questionário para caracterizar as condições de trabalho e o Inventário de Sintomas de Estresse. Para verificar a relação entre as condições de trabalho e a presença de estresse, foi utilizado o teste ?2 (Chi-quadrado). Participaram do estudo 95 professores. Dentre as condições de trabalho analisadas, destacaram-se negativamente a inadequada infraestrutura das escolas, a violência contra os docentes e a insatisfação com a remuneração. Com relação ao estresse, foi constatado que 58% dos amostrados apresentavam algum nível de estresse, que mostrou-se significativamente associado ao fato do docente trabalhar em dois ou mais turnos e ter presenciado/sofrido violência na escola. Estes dados reforçam a importância da valorização do trabalho docente como forma de minimizar os impactos da função sobre a saúde deste trabalhador. Recebido em: 06/06/2017.Aprovado em: 06/10/2018

Influência da prática de hidroginástica na manutenção da autonomia funcional de idosas/ Influence of hydrogynastic practice on maintaining elderly functional autonomy

O presente estudo teve como objetivo analisar a influência da prática de hidroginástica na manutenção da autonomia funcional de idosas do município Cláudio, no estado de Minas Gerais. Participaram do estudo 35 idosas, com idade igual ou superior a 60 anos, que compuseram o grupo de idosas praticantes de hidroginástica (GH) matriculadas na APEL (Assessoria de Promoção, Esporte e Lazer) (n=25) e o grupo de idosas não-praticantes (GC) (n=10). Para avaliação da autonomia funcional de idosas, foram utilizadas a Escala de Katz, e a Escala de Lawton e Brody. Para a avaliação da capacidade funcional das idosas foram utilizados o Teste de Marcha Estacionária de 2 minutos (TME2’) e o TimedUpAnd Go (TUG). O nível de significância adotado foi P 0,05. Os dados foram expressos como média e desvio padrão da média (paramétricos) ou descritas através dos valores de mediana (não-paramétricos). Os dados demonstram que ambos os grupos, GH e GC, apresentam independência para as ABVD, mas para as AIVD, houve uma tendência do GH apresentarem maior independência quando comparadas ao GC, (GC: 25,0 vs GH:26,6; P=0,09). No teste TME2’o GH apresentou maior número de elevações de joelho em relação ao GC (GC:43,57 ± 14,20 vs GH: 75,50± 21,68; P= 0,005). No que se refere ao teste TUG não foram observadas diferenças estatísticas entre os dois grupos (GC: 8,99 ± 2,89 vs GH: 13,23 ± 6,40 s; P=0,10). A partir destes resultados, podemos inferir que a prática da hidroginástica favorece a autonomia funcional e com desempenho físico geral de idosas.