Dire notre expérience du sonore : nomination et référenciation

International audienceThis paper presents a cognitive approach of the processes of nomination operating within different modes of questioning and reporting the sonic experience of French speakers in three corpora. After exploring the resources of French language to refer to noise and sounds through elicitation of lists of words, we explored their use in describing environmental noise and qualifying musical sounds by different groups of subjects. We propose to unify the different linguistic approaches of referring (nomination, denomination, designation) not only as resulting in different linguistic processes but as relating linguistic resources to cognitive categories and processes in constructing through a large diversity of linguistic devices experiential knowledge as well as scientific normative knowledge accounted through terminology.L'approche cognitive de la nomination présentée ici permet, à partir de la mise en oeuvre de différents questionnements et de l'analyse des corpus provoqués, d'identifier un certain nombre des processus psychologiques et linguistiques qui permettent à des locuteurs francophones d'exprimer tant leur expérience sensible que leurs connaissances des qualités « objectives » imputées aux objets du monde sonore. Ce travail nous conduit à unifier les différentes conceptions de la référenciation (nomination/dénomination/désignation) non pas dans les seuls procédés linguistiques mais dans la généralité des processus à la fois linguistiques et psychologiques de mise en relation des ressources des langues et des réalités cognitives situées dans la diversité des pratiques humaines

Mises en discours de l’expérience visuelle et cognition située : couleurs et espace.

Notre travail contribue aux débats en linguistique cognitive qui, dès 1991 (Vandeloise, 1991), concernaient les relations entre langage et cognition, abordées ici dans le cadre de la catégorisation et de la lexicalisation des couleurs et de l’espace. La perspective de sémantique cognitive située que nous développons, et qui s’inscrit en psychologie dans le prolongement de la conception « expérientielle » et « incarnée » de Rosch, s’attache à envisager les représentations cognitives comme la résultante de processus complexes de co-construction entre expériences perceptives, ressources lexicales et pratiques discursives. On partira de la diversité des ressources lexicales disponibles et mises en œuvre dans différentes pratiques de la couleur et des couleurs comme effets, matières, sources, entités du monde (Dubois & Grinevald, 2003), pour aborder l’analyse des contraintes liées à l’inscription syntaxique et discursive des formes lexicales de couleur dans la construction de la diversité des statuts cognitifs des couleurs et de l’espace (Cance, 2008). Cela nous conduira à conclure à la nécessité de mettre en place une diversité de protocoles et d’analyses qui puissent rendre compte de manière non réductrice des conceptualisations de la couleur et des couleurs et de leur rôle dans la construction de la référence aux objets du monde et à l’espace.Our contribution is concerned with the relationships between language and cognition as discussed since 1991 (see Vandeloise, 1991) focusing on lexicalisation and categorisation of colours and their contribution to the construction of space. Following Rosch’s insights of an experiential and embodied cognition, we develop a broader conception of a situated cognitive approach of lexical meaning. Cognitive representations are considered as resulting from complex processes constructed from perceptual experience, lexical resources and discourse processing. Empirical results concerned with lexical resources available within French language and involved in different practices of colours allow to identify different cognitive representations of colours : as subjective effects, as matter, as sources, as entities of the physical world (Dubois & Grinevald, 2003). Our analyses further explore the constraints on conceptual elaborations of colours through the syntactic inscription of colour words in discourses allowing the identification of objects and the referenciation to space (Cance, 2008). Our conclusion emphasises on the requirements for a diversity of experimental protocols and analyses to produce non restrictive data in order to adequately account for the diversity of colour conceptualisations and for their role in the referenciation processes to objects and space

Stratégies de dénomination et de désignation des couleurs en palikur

International audienceDwelling on lexicographical research and specific surveys, this study presents the strategies used for expressing colour in Palikur, an Arawakan language spoken in French Guyana and Brazil. It includes a presentation of the protocol used in the surveys, followed by a description of the resulting colour terms and of the role held by colour in denominative and descriptive strategies. Data analysis corroborates previous findings regarding the small number of colour names per se, but it also allows identifying other strategies (morphological, syntactic and semantic) used for describing coloured objects and discussing their underlying semantic mechanisms, as well as the characteristics of the elements used as a referential basis in metonymies employed for designating colours, and the universal nature of these mechanisms

Chapter 3. Experiencing and talking about colors

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Jeudi 26 juin 2014 - Denis Laborde (CNRS / EHESS) "Prélever les musiques du monde : performativités de la transcription solfégique et de l’enregistrement sonore"

Dans son Histoire d'un voyage fait en la terre du Brésil (1578), Jean de Léry transcrit un chant des Tupinambas qui est un chant bitonique. Il écrit en clé d'ut première, avec un si bémol à la clé et transcrit sur les deux notes, fa et sol (éd. 1611). Pour éviter tout anachronisme, on ne dira pas fa majeur. Si "l'histoire commence avec le geste de mettre à part" (Michel de Certeau), quel est donc ce geste qui "met à part" un chant tupinamba ? Parmi bien des entrées possibles sur cette thémati..

Comment on Gibbs’ «Social nature of Embodied Cognition. A View from the World of Metaphor»: Prerequisites for a Social and Cultural Approach to Cognition

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