Encomienda, the colonial state, and long-run development in Colombia

The Spanish encomienda, a colonial forced-labour institution that lasted three centuries, killed many indigenous people and caused others to flee into nomadism. What were its long-term effects? We digitize a great deal of historical data from the mid-1500s onwards and reconstruct the Spanish conquerors’ route through Colombia using detailed topographical features to calculate their least-cost path. We show that Colombian municipalities with encomiendas in 1560 enjoy better outcomes today across multiple dimensions of development than those without: higher municipal GDP per capita, tax receipts, and educational attainment; lower infant mortality, poverty, and unsatisfied basic needs; larger populations; and superior fiscal performance and bureaucratic efficiency, but also higher inequality. Why? Two mediation exercises using data on local institutions, populations and racial composition in 1794 shows that encomiendas affected development primarily by helping build the local state. Deep historical evidence fleshes out how encomenderos founded local institutions early on in the places they settled. Places lacking encomiendas also lacked local states for 3-4 centuries. Local institutions mobilized public investment in ways that doubtless suited encomenderos, but, over time, spurred greater economic and human development

The long term impact of encomienda in Colombia

ilustracionesIncluye referencias bibliográficastextocomputadorarecurso en líneaEste artículo evalúa el impacto de largo plazo de la Encomienda --una institución de trabajo forzado aplicada por los españoles a lo largo de América Latina en los siglos XVI, XVII y XVIII-- en Colombia. Nuestros resultados muestran que los municipios que tuvieron Encomienda en 1560 tienen mayor desarrollo que sus vecinos. A pesar de ser una institución extractiva, los encomenderos iniciaron el estado colonial en los territorios conquistados. Por lo tanto, proveemos evidencia de que la Encomienda tuvo un impacto de largo plazo a través de la persistencia del Estado. Finalmente, los resultados no son atribuibles ni a la persistencia de estado o población pre colonialThis paper evaluates the long term impact of the Encomienda --a forced labor institution applied by Spaniards throughout Latin America during the XVI, XVII, and XVIII centuries-? in Colombia. Our results show that municipalities that had Encomienda in 1560 are better off today than its neighbors. Despite being an extractive institution, the encomenderos started the colonial local state in those territories. Hence, we provide evidence that the Encomienda had a long term impact on Colombian municipalities through the persistence of the State. Finally, the results are not driven either by precolonial state presence or by economies of agglomerationMagíster en EconomíaMaestrí

Is extraction bad? Encomienda and development in Colombia since 1560

We explore the impact of encomienda, a forced-labor institution imposed by the Spanish throughout Latin America during three centuries, on long-term development outcomes in Colombia. Despite being a classically extractive institution, municipalities that had encomiendas in 1560 have higher development indicators than otherwise-similar, neighboring municipalities without. Encomienda is associated with higher municipal GDP/capita, lower poverty and infant mortality, and higher secondary school enrolments today. Further probing implies a mechanism by which encomenderos founded the local state in the colonial territories they dominated. This stronger local state persisted through Colombia’s war of independence and the chronic instability of the early republic. It mobilized resources and invested in public goods in ways that initially suited encomenderos, but over long periods of time also spurred economic and human development. Our results highlight the benefits of disaggregating “institutions” to analytically discrete components, and of pushing analysis to the subnational level

VIII Semana de la Facultad de Educación : Desafíos de las pedagogías, las prácticas y las perspectivas investigativas en el siglo XXI.

Estas memorias de la viii Semana de la Educación Desafíos de las pedagogías, las prácticas y las perspectivas investigativas en el siglo XXI, publicadas por la editorial de la Corporación Universitaria Minuto de Dios (uniminuto), contienen las ponencias, los talleres y los foros sobre las tendencias actuales de la pedagogía, las prácticas y la investigación que desarrollan los maestros y estudiantes de licenciaturas en las instituciones educativas a nivel preescolar, básica, media y superior. Son ponencias con carácter innovador e incluyente, que responden a los retos actuales de la sociedad y que conducen a la mejora de las condiciones de formación de los ciudadanos que requiere el país, dadas las particularidades de pluralismo propias de nuestras regiones. Durante el encuentro, también se compartieron experiencias artísticas, culturales y deportivas

VIII Semana de la Facultad de Educación : Desafíos de las pedagogías, las prácticas y las perspectivas investigativas en el siglo XXI.

Estas memorias de la viii Semana de la Educación Desafíos de las pedagogías, las prácticas y las perspectivas investigativas en el siglo XXI, publicadas por la editorial de la Corporación Universitaria Minuto de Dios (uniminuto), contienen las ponencias, los talleres y los foros sobre las tendencias actuales de la pedagogía, las prácticas y la investigación que desarrollan los maestros y estudiantes de licenciaturas en las instituciones educativas a nivel preescolar, básica, media y superior. Son ponencias con carácter innovador e incluyente, que responden a los retos actuales de la sociedad y que conducen a la mejora de las condiciones de formación de los ciudadanos que requiere el país, dadas las particularidades de pluralismo propias de nuestras regiones. Durante el encuentro, también se compartieron experiencias artísticas, culturales y deportivas

Memorias semana de la Facultad de Educación. VII semana: historias, saberes y prácticas educativas innovadoras e incluyentes.

Las Memorias de la VII Semana de la Educación “Historias, saberes y prácticas educativas innovadoras e incluyentes”, publicadas por la Editorial de la Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO, reúnen las ponencias y resúmenes sobre esta temática presentadas en un evento de realización anual, cuyo propósito es socializar experiencias investigativas y académicas de grupos, semilleros de investigación y trabajos de grado entre estudiantes y profesores de la Facultad de Educación, y con profesores y estudiantes de otras instituciones educativas que gentilmente compartieron experiencias en el campo de la educación, la pedagogía, el arte, la cultura y el deporte. El principal interés de este encuentro radica en recoger la construcción histórica educativa de la Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO con respecto a sus orígenes y construcciones académicas; y las experiencias históricas de otras propuestas educativas a nivel de la educación infantil, básica, media y superior con tejido cultural y social, desde un enfoque diferencial y diverso en el cual todas las experiencias enriquecen la formación de maestros desde la innovación e inclusión en los diferentes contextos. En este encuentro participaron las universidades Antonio Nariño, de la Amazonia, del Rosario, La Gran Colombia y Pedagógica Nacional, así como la Corporación Escuela Pedagógica Experimental, el Centro Educativo de Nuestra Señora de la Paz, el Instituto Colombo Sueco y varios docentes de la Secretaría de Educación Distrital de Bogotá D. C