AO RÉS DA FALA: ALGUNS COMENTÁRIOS SOBRE A POESIA DE CHICO ALVIM E FERREIRA GULLAR

Ferreira Gullar e FranciscoAlvim integram uma vigorosa vertenteda poesia brasileira que tem emDrummond sua principal referência.Ambos se caracterizam pela expressãopoética fundada na experiência do coti-diano e pela densa pesquisa sobre a fala,cuja origem remonta aos modernistas dasprimeiras décadas do século XX. Her-deiros do desassossego, embora trilhan-do caminhos distintos, o adensamentode suas experiências renova na cena con-temporânea o debate acerca do compro-metimento entre poesia e processo so-cial

FRANCISCO ALVIM, UMA HOMENAGEM

The text, in a format of homage, revisits some themes and poems of the work of the Brazilian poet Francisco Alvim.O texto, em formato de homenagem, revisita alguns temas e poemas da obra do poeta brasileiro Francisco Alvi

Dossiê Dante visto do Sul: Apresentação

Apresentação do Dossiê Dante visto do Su

A biblioteca José de Alencar e novos modos para ver e viver com seus acervos

A chegada de novos técnicos e do acervo do dramaturgo Augusto Boal trouxe novas perspectivas para a Biblioteca José de Alencar. Dois novos projetos se destacam: o CIM – Centro Interuniversitário de Memória e Documentação – e o LabLetras – Laboratório para a preservação e digitalização de acervos e criação de ambientes de interação digital para pesquisa em Letras e Artes. Graças à experiência adquirida com o Centro de Estudos Afrânio Coutinho, foi possível receber apoio de editais como a chamada pública MCTI/FINEP/CT-INFRA – PROINFRA 01/2011

Apresentação

Apresentação do Dossiê: Na sala de aula: Literatura para quê e para quem

Travessias: Palavra-Imagem

INTRODUÇÃO: Travessias: Palavra-Imagem é um projeto que busca oferecer a estudantes da rede pública de ensino um duplo estímulo: a reflexão crítica sobre a tecnologia audiovisual e sobre a linguagem literária. Diante da necessidade de transpor do verbo para a imagem, os alunos bolsistas que participam do projeto também realizam diversas atividades como: exibições de filmes, rodas de debate sobre as etapas de uma produção audiovisual e tudo que ajude a enriquecer o encontro com os participantes das oficinas do projeto. OBJETIVOS: Gerar instrumentos que viabilizem o desenvolvimento de habilidades comunicativas para o estudo de obras literárias, representando-as e as recriando no plano audiovisual. Proporcionar por meio das linguagens audiovisual e literária, experiências que permitam ampliar as possibilidades de o participantes se expressarem sensivelmente sobre o universo que os cerca. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: Os participantes das oficinas são orientados nas leituras e no exercício de sua criatividade, concretizando os efeitos das obras sobre a sua imaginação. Eles são introduzidos no universo audiovisual a partir de experiências com técnicas básicas de produções audiovisuais (tais como Cinema, TV etc). Assim, podem entender como são construídas e recriar algumas narrativas audiovisuais que tem acesso em seu dia-a-dia. PRINCIPAIS RESULTADOS E CONCLUSÕES: No trabalho realizado nas diferentes oficinas, foi possível comprovar como as ferramentas de produção audiovisual se tornam métodos pedagógicos para os professores participantes e práticas de trabalho para os estudantes das escolas, que passam a se expressar através do trabalho coletivo, com criatividade, capacidade analítica, autonomia e respeito mútuo. Usar a produção audiovisual como metodologia de ensino e como forma de pesquisa contribui para uma maior compreensão das diversas áreas de conhecimento além de garantir acesso a novas habilidades. Além de os estudantes terem nesse projeto uma contribuição para a sua formação, os professores tem melhoras nas suas possibilidades de exploração de diálogo entre as linguagens audiovisual e literária e conseguem produzir um corpus de análise de diferentes leituras, travessias. Por fim, vale ressaltar a realização de mais de 50 vídeos de curta duração, produto das oficinas