Language aptitude influence on foreign language acquisition

El presente trabajo tiene como objetivo analizar la aptitud para los idiomas como posible predictor de rendimiento exitoso de los alumnos, en áreas donde las lenguas son el medio de instrucción de contenidos (programas ACILE). Se desarrolló un estudio de casos con estudiantes de escuelas diferentes y con características diversas. Se les pidió que completaran una serie de materiales dedicados a analizar los componentes principales de la aptitud. Los resultados obtenidos de las respuestas de cada actividad fueron comparados con las notas de estos alumnos en las asignaturas AICLE y en la asignatura de Inglés. Estos resultados sugieren que, debido a que los estudiantes completaron las tareas con éxito y tienen altas calificaciones en aquellas materias relacionadas con lenguas extranjeras, la aptitud para los idiomas puede pronosticar una ejecución favorable en la adquisición de lenguas diferentes a la nativa.The present MA dissertation aims to analyse aptitude as a predictor of foreign language acquisition and successful performance, in settings where foreign languages are the means of instruction, i.e., CLIL contexts. A case study was developed with learners from different backgrounds and schools. These learners were asked to perform the activities of a series of materials, which can be used to analyse the main components of language aptitude. The results of the research were compiled from the answers given by the students in each task, and then compared to the students’ marks in language-related areas. The results obtained were examined, focusing on each component separately. The outcomes suggest that, because the students completed the tasks successfully and have high marks in those subjects related to foreign languages, language aptitude can be a predictor of profitable execution in foreign language acquisition.Máster Universitario en Enseñanza Bilingüe para la Educación Primaria y Secundaria. Universidad de Extremadur

Language aptitude influence on foreign language adquisition

Resumen basado en el de la publicaciónResumen en españolSe presenta un trabajo que tiene como objetivo analizar la aptitud para los idiomas como posible predictor de rendimiento exitoso de los alumnos, en áreas donde las lenguas son el medio de instrucción de contenidos (programas AICLE – Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras). Se desarrolló un estudio de casos con estudiantes de escuelas de Educación Primaria diferentes y con características diversas. Se les pidió que completaran una serie de materiales dedicados a analizar los componentes principales de la aptitud. Los resultados obtenidos de las respuestas de cada actividad fueron comparados con las notas de estos alumnos en las asignaturas AICLE y en la asignatura de Inglés. Estos resultados sugieren que, debido a que los estudiantes completaron las tareas con éxito y tienen altas calificaciones en aquellas materias relacionadas con lenguas extranjeras, la aptitud para los idiomas puede pronosticar una ejecución favorable en la adquisición de lenguas diferentes a la nativaExtremaduraES

ICLUEX Integración de Contenidos y Lengua Extranjera en la Universidad de Extremadura : guía sobre recursos para el desarrollo de destrezas académicas en la enseñanza-aprendizaje a través del inglés

Se presentan parte de los resultados de la investigación: 'Diseño de entornos virtuales de aprendizaje colaborativo para la enseñanza integrada de contenidos y lenguas extranjeras (AICLE) en la Educación Superior adaptados a la Universidad de Extremadura (ICLUEX)', financiada por la Junta de Extremadura y llevada a cabo por La Unviersidad de Extremadura entre los cursos académicos 2018-2019 y 2021-2022, cuyo objetivo era realizar una aportación al proceso de enseñanza-aprendizaje de contenidos disciplinares a través del inglés. Con la investigación se pretendía identificar las necesidades lingüísticas del alumnado de materias impartidas en inglés y desarrollar contenidos en entornos virtuales de aprendizaje colaborativo para la enseñanza integrada de contenidos y lenguas extranjeras adaptados a la Universidad de Extremadura. Los objetivos específicos del proyecto fueron: hacer accesibles los materiales al profesorado que imparte su docencia en inglés al alumnado que los pueda necesitar, colaborar en el desarrollo de la competencia lingüística en inglés del alumnado de la Universidad de Extremadura, contribuir con la política de internacionalización de la Universidad de Extremadura y establecer una red de conocimiento y de recursos con otras instituciones de Educación Superior europeas. Se recogen los materiales docentes elaborados y se aclaran los principios bajo los que se han desarrolladoES

icluex Integración de contenidos y lengua extranjera en la Universidad de Extremadura. Guía sobre recursos para el desarrollo de destrezas académicas en la enseñanza-aprendizaje a través del inglés

Esta guía es uno de los resultados que se derivan del proyecto de investigación “Diseño de entornos virtuales de aprendizaje colaborativo para la enseñanza integrada de contenidos y lenguas extranjeras (AICLE) en la Educación Superior adaptados a la Universidad de Extremadura (ICLUEx)”, llevado a cabo en la Universidad de Extremadura entre los cursos académicos 2018-2019 y 2021-2022, se planteó con el objetivo de realizar una aportación a uno de los principales retos que se pueden plantear en el proceso de enseñanza-aprendizaje de contenidos disciplinares a través del inglés. Con esta guía se propone poner a disposición de los usuarios el principal producto del proyecto, los materiales docentes, y ayudarles a entender los principios bajo los que se han desarrollado.This guide is one of the results derived from the research project "Design of collaborative virtual learning environments for the integrated teaching of foreign content and languages (CLIL) in Higher Education adapted to the University of Extremadura (ICLUEx)", carried out at the University of Extremadura between the academic years 2018-2019 and 2021-2022, was proposed with the aim of making a contribution to one of the main challenges that may arise in the teaching-learning process of disciplinary content through English. This guide aims to make the main product of the project, the teaching materials, available to users and to help them understand the principles under which they have been developed.Proyecto de investigación “Diseño de entornos virtuales de aprendizaje colaborativo para la enseñanza integrada de contenidos y lenguas extranjeras (AICLE) en la Educación Superior adaptados a la Universidad de Extremadura (ICLUEx)”, financiado por la Consejería de Economía, Ciencia y Agenda Digital de la Junta de Extremadura (proyecto IB18055) y el Fondo Europeo de Desarrollo Regional.peerReviewe