As representações sociais dos professores do município de Regente Feijó – SP sobre o seu papel na escola pública atual

Este trabalho intitula-se “As representações sociais dos professores do município de Regente Feijó-SP sobre o seu papel na escola pública atual” e está vinculado à linha de pesquisa “Políticas Públicas, Organização Escolar e Formação de Professores”. Teve por objetivo geral investigar as representações sociais dos professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental da rede municipal de ensino de Regente Feijó-SP a respeito de seu papel na atual escola pública democratizada e complexa. Como objetivos específicos, buscamos caracterizar o perfil dos professores que atuam nessa escola, conhecer o que pensam esses profissionais a respeito de seu papel na escola pública e investigar as dificuldades enfrentadas por eles para uma atuação de qualidade. Assim, esperamos, por meio desta pesquisa, colaborar para a reflexão sobre a complexidade do papel docente, esclarecendo sobre a importância da formação inicial na construção de um professor de fato competente, comprometido com a educação de qualidade para todos, empenhado na constituição de saberes e de sua profissionalidade. Para tanto, nossa pesquisa adotou a abordagem qualitativa de caráter descritivo-interpretativo. A coleta de dados se deu por meio de questionário composto de questões abertas e fechadas, além das solicitações de evocação de palavras para as expressões “papel do professor no passado” e “papel do professor hoje”...This work is entitled Social representations of the municipal teachers of Regente Feijó - SP about his role in the current public school and is linked to the research line Public Policy , School Organisation and Training of Teachers . The purpose was to investigate the social representations of teachers in the early years of elementary education in municipal schools Regente Feijó - SP about his role in the current complex and democratized public school. As specific objectives , we attempted to characterize the profile of teachers working at the school , knowing what they think these professionals about their role in public school and investigate the difficulties faced by them for a performance quality . Hope through this research we contribute to the reflection on the complexity of the teaching role , explaining the importance of initial training in building a competent teacher in fact , committed to quality education for all, engaged in the creation of knowledge and of the your professionalism. To this end, our research adopted a qualitative descriptive approach - interpretative character . Data collection was done through a questionnaire consisting of open and closed questions, beyond evocations of keywords for the expressions role of the teacher in the past and role of the teacher today...(Complete abstract click electronic access below

O que pensam os professores sobre a escola pública e seus alunos: um estudo das representações sociais desses profissionais

Conselho Nacional do Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq

RESPONSABILIDADES EDUCACIONAIS DOS MUNICÍPIOS E COMPROMISSO DA UNIVERSIDADE COM A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO: UMA EXPERIÊNCIA EM ANDAMENTO

Este artigo analisa o novo papel dos sistemas municipais de educação, enquanto relata uma pesquisa realizada junto a professores do município de Regente Feijó. Seu objetivo é captar as representações sociais a respeito de escola pública e de seu aluno. A pesquisa representa continuação e aprofundamento qualitativo de survey, realizado junto a 533 professores de 10 municípios das regionais da UNDIME de Presidente Prudente e Presidente Epitácio. O instrumento de pesquisa utilizado envolve questões abertas e fechadas, bem como a utilização do software EVOC e a análise de conteúdo para a categorização dos dados coletados. Constatou-se que os professores, não raro, enfrentam dificuldades para lidar com a clientela real da escola, o que suscita a urgência de um trabalho específico de formação nesse âmbito relacional. Em decorrência, busca-se, através desta pesquisa, levantar as Necessidades formativas dos professores, visando a construir, junto aos municípios, processos de formação contínua adequados à consolidação de suas redes na perspectiva de uma educação de qualidade. Procura-se, dessa forma, criar uma parceria, que efetive o compromisso social da universidade para fornecer aos municípios condições de cumprir produtivamente suas novas funções como sistema educacional

Núcleos de Ensino da Unesp: artigos 2010: volume 6: políticas públicas e organização escolar

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES