Análise bivariada do rendimento de milho e feijão em sistema consorciado.

Foram avaliados cinco cultivares de feijao (ESAL 506, ESAL 566, ESAL 579, ESAL 581 E Carioca) em consorcio com um cultivar de milho (Br 201), em dois arranjos de plantio. Realizaram-se analises univariadas e bivariada dos rendimentos das culturas consorciadas, segundo o delineamento em blocos ao acaso. As analise univariadas das variancias nao foram eficientes na indicacao de diferencas significativas entre os efeitos estudados. Entretanto, analises descritivas e classificatorias das medias apontaram grande consistencia da superioridade de alguns tratamentos para os efeitos estudados. A analise da variância bivariada, associada as interpretacoes de dispersoes graficas dos escores dos tratamentos, possibilitou apontar o cultivar de feijao ESAL 566, em arranjo de plantio na entrelinha do cultivar de milho, com desempenho superior ao dos demais avaliados. Ressaltou o fato de ser a analise bivariada vantajosa, em razao da capacidade discriminatoria mais elevada e da descricao da superioridade relativa dos tratamentos por meio do "rendimento do consorcio: que leva em consideracao, simultaneamente os rendimentos das duas culturas envolvidas no ensaio. Assim, esse tipo de analise sera indispensavel quando se avaliar grande numero de tratamentos e, ou, forem envolvidas interacoes de ordem elevada

Estabilidade dos agregados de um Latossolo Vermelho Típico submetido a diferentes usos e manejos.

A qualidade e a conservação do solo e da água dependem dos sistemas de uso e manejo dos solos que afetam diferentemente a sua qualidade física. ° tamanho e a estabilidade dos agregados em água são importantes indicadores dessas alterações, pois espelham a resposta do solo ao manejo imposto sendo acumulativa com o decorrer do tempo. Portanto, conhecer o grau de alteração destes atributos auxilia na avaliação dos manejos e na correção de rumos dentro do planejamento de uso e manejo dos solos agrícolas. Este trabalho foi conduzido na Embrapa Milho e Sorgo, em Sete Lagoas, MG, em um Latossolo Vermelho Típico Dístrófico. A estabilidade e o diâmetro médio ponderado (DMP) dos agregados foram determinados em quatro sistemas de uso e manejo: 1) Cerrado Nativo, 2) Floresta de Pinus, Sistema convencional de preparo de solo com arado de discos e sistema de plantio direto

Plantio direto e sustentabilidade do sistema agrícola.

Trinta anos apos sua introducao em territorio nacional, o Sistema Plantio Direto (SPD) consolida-se como uma tecnologia conservacionista, largamente aceita entre os agricultores, com sistemas adaptados a diversas regioes e aos diferentes niveis tecnologicos, do grande ao pequeno agricultor que usa a tracao animal. Esta fundamentado na mobilizacao minima do solo, numa faixa estreita da superficie do terreno para o plantio, na manutencao de palhada sobre o solo, no controle quimico, de plantas daninhas e na necessidade da sucessao e rotacao de culturas. Requer cuidados na sua implantacao e, depois de estabelecido, seus beneficios estendem-se nao apenas ao solo, mas, consequentemente, ao rendimento das culturas e a competitividade dos sistemas agropecuarios. Alem disso, devido a drastica reducao da erosao, reduz o potencial de contaminacao do meio ambiente e da ao agricultor maior garantia de renda. Assim, a estabilidade da producao e ampliada em comparacao aos metodos tradicionais de manejo de solo. Por seus efeitos beneficos sobre os atributos fisicos, quimicos e biologicos do solo, pode-se afirmar que o SPD e uma ferramenta essencial, para se alcancar a sustentabilidade dos sistemas agropecuarios

The use of system dynamics for energy and environmental education

The use of system dynamics as a learning tool for developing sustainable energy strategies and environmental education has advanced in recent years with the availability of new modelling software and webtools. Among the existing models, we highlight the online 2050 Calculators, which aim at simulating scenarios for greenhouse gas emissions, energy planning, sustainable land use, and food consumption. The objective of this study is to assess the available calculators and their contribution to an interdisciplinary education via systems thinking. We carried out a review of the existing models worldwide and ran some of the tools with students from three different postgraduate programmes at master’s level at Imperial College London (United Kingdom) and IFP School (France), whilst also assessing their individual views afterwards. The assessments were conducted once a year during three subsequent years: 2019, 2020, and 2021. The results are discussed under the epistemology of critical pedagogy, showing that the use of webtools, such as the 2050 Calculators, can significantly contribute to the students’ environmental awareness and political engagement, providing important lessons about the use of system dynamics for policy and science education