Developing a method for elaboration the scenarios related with sustainable products lifecycle

This article aims at presenting our objective that is to use DfD rules earlier during the design process. Indeed, during the conceptual design phase, designers don't have simple qualitative tools or methods to evaluate their products. There are guidelines that are very useful in a first approach to give some objectives, but there is no quantitative indicators associated to these rules to consider the disassembly aspects when the first choices are realised for the product. So we will present that to use DfD rules during the conceptual design phase, we first have: ?to identify which kind of rules can be applied when designers only have a functional representation of their product. ?to create the necessary indicators to evaluate these rules depending on designers choices. We think that this approach is usable for many DfX rules either if we only consider in this paper DfD rules.Comment: 10 Pages; 1st International Engineering Sciences Conference 2008, Aleppo : Syrian Arab Republic (2008

Volume construction from moving unorganised points

International audienceWe present a recursive method to construct a volume from particles generated by a physically based simulation of a flow field. The particles are scattered in the body of the simulated object giving no explicit information about its surface. We show how to build a surface representation of the non-convex "hull" of a scattered points set. The surface is supposed to enclose all the points and have a minimal volume. The surface that we obtain must maintain the main characteristics of accurate geometrical singularities of the phenomenon during its evolution. We have considered the case of toothpaste running out of a tube. Our method uses a density map to construct an enclosing volume of the generated particles, taking care of local singularities

Experimental Validation of Simplified Free Jet Turbulence Models Applied to the Vocal Tract

Sound production due to turbulence is widely shown to be an important phenomenon involved in a.o. fricatives, singing, whispering and speech pathologies. In spite of its relevance turbulent flow is not considered in classical physical speech production models mostly dealing with voiced sound production. The current study presents preliminary results of an experimental validation of simplified turbulence models in order to estimate the time-mean velocity distribution in a free jet downstream of a tube outlet. Aiming a future application in speech production the influence of typical vocal tract shape parameters on the velocity distribution is experimentally and theoretically explored: the tube shape, length and the degree and geometry of the constriction. Simplified theoretical predictions are obtained by applying similarity solutions of the bidimensional boundary layer theory to a plane and circular free jet in still air. The orifice velocity and shape are the main model input quantities. Results are discussed with respect to the upper airways and human sound production.Comment: 6 pages; 19th International Congress on Acoustics, Madrid : Espagne (2007

A numerical approach for 3D manufacturing tolerances synthesis

Making a product conform to the functional requirements indicated by the customer suppose to be able to manage the manufacturing process chosen to realise the parts. A simulation step is generally performed to verify that the expected generated deviations fit with these requirements. It is then necessary to assess the actual deviations of the process in progress. This is usually done by the verification of the conformity of the workpiece to manufacturing tolerances at the end of each set-up. It is thus necessary to determine these manufacturing tolerances. This step is called "manufacturing tolerance synthesis". In this paper, a numerical method is proposed to perform 3D manufacturing tolerances synthesis. This method uses the result of the numerical analysis of tolerances to determine influent mall displacement of surfaces. These displacements are described by small displacements torsors. An algorithm is then proposed to determine suitable ISO manufacturing tolerances

ACQUISITION DE COMPETENCES COMPLEXES EN INFORMATIQUE VIA UN PROCEDE D’EVALUATION CRITERIEE : EXPERIMENTATION AVEC DES ETUDIANTS EN MASTER 1 PROFESSIONNEL EN INGENIERIES DES SYSTEMES D’INFORMATION

International audiencePartant des difficultés qu'ont les étudiants de Master 2 (M2) professionnel en informatique à résoudre les SP (Situations Problèmes) pratiques en mémoire de fin d'études, nous avons décidé de travailler avec les étudiants de master 1 (M1) professionnel, des SP similaires dans un processus composé de trois principales étapes : analyser la proposition de l'étudiant, l'évaluer avec une grille d'évaluation critériée et lorsque plusieurs critères ne sont pas satisfaisant ou que la note finale n'est pas suffisante, proposer à l'étudiant d'élaborer une nouvelle proposition afin d'améliorer son travail relativement au critères non acquis. La boucle des tentatives s'arrête quand le semestre se termine. Cette expérimentation a été conduite durant les deux années universitaires 2011-2012 et 2012-2013 au département informatique de l'UMMTO de Tizi Ouzou en Algérie avec les étudiants du M1 professionnel « ingénierie de systèmes d'information». Les résultats observés montrent une amélioration de la compétence complexe liée à la programmation d'applications informatiques « authentiques» chez les sujets impliqués dans l'expérimentation. 1. Introduction «Dans une pédagogie par les compétences, il est attendu que les élèves soient capables de mobiliser, de transférer, de mettre en oeuvre un ensemble organisé de savoirs, de savoir-faire qui leur permettent d'accomplir une tâche » (Carette, 2009). Ainsi les modes d'apprentissage et d'évaluations doivent évoluer pour atteindre les objectifs imposés par les exigences de cette pédagogie ainsi que ceux de l'évolution des milieux socioprofessionnels dynamisés par les technologies de pointes et la mondialisation. Dans (Rey et al. 2003), les auteurs distinguent trois degrés de compétences qu'ils définissent comme suit :-Les compétences de premier degré ou « compétences élémentaires », qui consistent à savoir exécuter une ou plusieurs opérations identifiables sans difficulté, ni ambiguïté.-Les compétences de deuxième degré ou « compétences élémentaires avec cadrage » qui procurent, face à une nouvelle situation problème, la capacité de sa résolution par le choix et l'agencement de compétences élémentaires et de savoirs en s'aidant d'un « cadrage » où la situation est expliquée.-Les compétences de troisième degré ou « compétences complexes » permettent de disposer d'un savoir choisir et combiner plusieurs compétences élémentaires ou autres pour traiter une situation nouvelle et complexe. Dans ce type de situation, une interprétation de la situation et une organisation de la démarche de résolution sont nécessaires

Utilisation de jeux sérieux pour enseigner les fondamentaux de la programmation

Le jeu sérieux est une nouvelle technologie utilisée pour atteindre des objectifs variés tels que la communication, l'enseignement, le recrutement ou la formation. Dans un contexte d'enseignement, une des principales difficultés consiste à intégrer le savoir à enseigner dans la situation de jeu sans en dénaturer la composante ludique. Pour aborder ce problème, la recherche dans le domaine des jeux sérieux est transdisciplinaire et mobilise les connaissances de différentes approches scientifiques (informatique, didactique, pédagogie, psychologie, etc.). Dans cette optique, nous présentons un travail mené de concert entre informaticiens et didacticiens. Cet article présente donc quelques résultats liés à la conception de deux jeux sérieux pour l'apprentissage de la programmation (aspect informatique) et à leur évaluation en situation écologique (aspect didactique)