Comunication, main character in the teaching - learning processes

La comunicación, entendida como un proceso de interacción social, puede ser identificada como un elemento común e integrador en los diferentes modelos pedagógicos planteados por múltiples expertos del campo de la educación; éste es el argumento principal sobre el cual se desarrolla el presente ensayo, inicialmente, detallando aspectos específicos de la teoría de la comunicación humana desarrollada por la escuela constructivista de Palo Alto, los cuales son identificados con mayor o menor protagonismo en tres modelos pedagógicos; finalmente se da cuenta de la importancia de la comunicación en el proceso enseñanza-aprendizaje a partir de los aportes de la denominada comunicación pedagógica y/o Comunicación Educativa.Communication, understood as a process of social interaction, can be identified as a common and integrating element in the different pedagogical models developed by multiple experts in the education area. This is the main argument on which is developed the present argumentative essay, first, detailing specific aspects of the theory of human communication developed by the Palo Alto constructivist school,which are identified with greater or lesser meassure in three pedagogical models, Finally, the importance of communication in the teaching-learning process is identified from the contributions of the so-called pedagogical communication and / or Educational Communication.Especializació