La indagación como estrategia para fortalecer la competencia uso comprensivo del conocimiento científico en la enseñanza del sistema reproductor humano

La presente propuesta de innovación pedagógica tiene como objetivo potenciar la competencia científica uso comprensivo del conocimiento científico, en estudiantes de noveno grado de tres Instituciones Educativas del Departamento del Magdalena, dos en Ciénaga: Institución Educativa Darío Torregroza Pérez e Institución Educativa San Juan del Córdoba y en Santa Marta en la Institución Educativa Distrital Intercultural Bellavista a través del diseño e implementación de una secuencia didáctica sobre la reproducción en el ser humano. La realización de esta propuesta fue posible gracias a la organización de cada una de las actividades realizadas, inicialmente se realizó un diagnóstico en cada Institución Educativa involucrada, se revisó información bibliográfica sobre teorías, normatividad y marcos de referencia para que se alimentara de manera coherente esta propuesta de innovación pedagógica, hasta llegar a la implementación de la secuencia didáctica en ciencias naturales, denominada “con el conocimiento científico, vivo responsablemente mi sexualidad”. Luego, se analizó la información encontrada por los diferentes instrumentos: Aplicación del pretest, (evaluación diagnóstica), desarrollo y aplicación de la secuencia didáctica (intervención de la propuesta) y la aplicación del postest, (evaluación que se aplicó a manera de final) con estos datos señalamos los aspectos sobresalientes de la innovación pedagógica y a partir de ellos sugerimos actividades para enriquecer la práctica pedagógica y de esta manera impactar positivamente en los procesos de enseñanza aprendizaje en los diferentes contextos educativos