Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Model Sentra

Tujuan penelitian ini adalah untuk memperbaiki perangkat pembelajaran yang ada di TK khsususnya TK Islam Terpadu Yadiaksa dengan model pembelajaran berbasis sentra.  Jenis penelitiannya adalah penelitian pengembangan yaitu menggunakan model pengembangan 4-D yang terdiri dari tahap pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Tahap pendefinisian meliputi analisis kurikulum, analisis karakteristik anak, dan analisis materi. Tahap perancangan dilakukan perancangan terhadap perangkat pembelajaran yaitu Program Semester, RPPM, RPPH, lembar kerja anak dan penilaian, dan tahap pengembangan dilakukan uji validitas, uji praktikalitas, dan uji efektivitas. Hasil penilaian validasi perangkat pembelajaran yang dilakukan oleh tiga orang ahli mempunyai skor validasi isi, skor validasi bahasa, dan skor validasi konstruk. Hasil penilaian praktikalitas perangkat pembelajaran yang dilakukan oleh guru kelas, Hasil efektifitas perangkat pembelajaran dilihat dari penilaian enam aspek perkembangan anak. Penelitian ini menghasilkan Perangkat Pembelajaran berbasis model sentra yang valid praktis dan evektif. Hasil penilaian praktikalitas perangkat pembelajaran yang dilakukan oleh guru kelas mempunyai skor 91,25% dengan kategori sangat praktis. Dari data tersebut dapat diketahui anak yang berkembang adalah 21 orang yaitu 87,5% dari keseluruhan anak, hal ini menujukkan bahwa ketuntasan enam aspek perkembangan anak melebihi 75%  anak berada pada tahap berkembang sesuai harapan (BSH) dan berkembang sangat baik (BSB)

"Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning ( CTL ) Terhadap Hasil Belajar IPA di Kelas V Tema 8 di SD Negeri 37/II Pasar Lubuk Landai Kabupaten Bungo"

This research is motivated by the learning outcomes of students in science learning, there are still many who have not reached the KKM, this is because the users of the learning model applied by the teacher are still not optimal and the learning model used is not varied so that students feel bored and passive in class. This study aims to determine the effect of the Contectual Teaching and Learning (CTL) Model on Science Learning Outcomes in Class V at SD NEGERI 37/II Pasar Lubuk Landai, Bungo Regency. This type of research is Pre Experiment Design research. With a quantitative approach and the form of design using a Quasi-Experimental Non-Equivalent Group Pre-test Post-test Design method. The subjects of this study were fifth grade students of SD Negeri 37/II Pasar Lubuk Landai. The sampling of this research used the probanility Sampling technique, which consisted of 18 students. The data collection technique was done by using test and non-test techniques. The data collection tool is in the form of multiple choice questions, totaling 20 items for pre-test and post-test through validation test. And reability test. Data were analyzed using the Normality Test and Hypothesis Testing/t-test processed using SPSS 22. The results of the calculation of the hypothesis test si

Pengembangan Modul IPA Berbasis Model Research Based Learning Untuk Mengembangkan Keterampilan Four Cs Pada Tema Indahnya Kebersamaan Di Sekolah Dasar

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangakan pengembangan ini menghasilkan produk dalam bidang pendidikan yaitu pengembangan Modul IPA Berbasis Model Research Based Learning Untuk Mengembangkan Ketermpilan Four Cs. Tema Indahnya Kebersamaan Di Sekolah Dasar di kelas IV. Meningkatkan semangat, fokus dan minat peserta didik dalam proses pembelajaran adalah bagian dari tujuan tersebut. Hasil penelitian menghasilkan bahan ajar modul IPA berbasis RBL untuk mengembangkan Four Cs. Jenis penelitian dan pengembangan ini menggunakan jenis penelitian Research and Deveploment (R&D) yang bertujuan untuk menghasilkan suatu produk baru dari hasil pengembangan. Metode pengembangan ini menggunakan metode Penelitian model 4D( Four D) yang terdiri dari empat tahap yaitu tahap Pendefenisian (Difine), Perancangan (Design,) Pengembangan (Develop), dan Penyebaran (Disseminate). Berdasarkan hasil validasi oleh validator di peroleh persentase sebanyak 85,%, hasil praktikalitas oleh praktisi pendidik dan peserta didik diperoleh presentase sebanyak 96% dan hasil efektifitas diperoleh presentase sebanyak 91%. Modul IPA yang dikembangkan mengahasilkan kriteria valid, praktis, dan efektif. Modul IPA layak untuk digunakan di dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa semangat, fokus, dan minat peserta didik dapat meningkat dan dapat mempengaruhi hasil belajar yang efektif. Pengembangan Modul IPA RB

PENGEMBANGAN BUKU AJAR PJOK SMP KELAS IX SEMESTER GENAP DI SMPN 02 PULAU PUNJUNG

Penilitian ini di latarbelakangi dengan hasil yang didapatkan sebesar 47,5% bisa di Tarik kesimpulan bahwa pengembangan buku ajar ini di butuhkan karena hasil analisi kebutuhan nya yang rendah,dalam buku ajar PJOK kelas IX semester genap masih banyak siswa yang susah memahami meteri dan kurang lengkap nya buku ajar PJOK kelas IX semester genap, jika hal ini tidak di atasi maka prestasi dan minat belajar dari siswa tersebut tidak akan maksimal. Masalah lain yang dihadapi adalah kurangnya ketertarikan siswa dalam pembelajaran PJOK.Jenis penelitian dan pengembangan ini menggunakan jenis penelitian Research and deveploment (RD). Model pengembangan buku Ajar PJOK SMP kelas IX semester genap di SMPN 02 Pulau Punjung yaitu model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Deveploment, Implementation, dan Evaluation). Kelima tahap tersebut dilakukan melalui analisis kebutuhan. Kemudian validasi pengembangan pengembangan buku Ajar PJOK SMP kelas IX semester genap di SMPN 02 Pulau Punjung ini, di validator oleh guru Pjok dan guru bahasa indonesia.Hasil pengembangkan Buku Ajar PJOK SMP kelas IX semester genap Di Smpn 02 Pulau Punjung Baru dinyatakan sangat valid. Berdasarkan hasil yang diperoleh dari validator diperoleh dengan rata- rata 93,3% dengan kategori sangat valid, hasil praktikalitas dengan rata-rata 80%  dikategorikan sangat praktis, hasil yang diperoleh dari efektivitas diperoleh dengan rata- rata 80% dengan kategori sangat valid dengan demikian dapat disimpulkan bahwa buku ajar yang dibuat ini sudah sangat valid, praktis, untuk digunakan guru dalam kegiatan pembelajaran.