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Influencia de la familia en los procesos de participación infantil en tiempos de pandemia, una experiencia etnográfica en el barrio Montecarlo del municipio de Villavicencio – Meta
Incluye figuras y tablas.El presente trabajo de
investigación obtiene sus bases sólidas desde la mirada de familiares, niños y niñas en edades
comprendidas entre los 7 a 9 años, los cuales narran sus vivencias en cuanto al tema de
participación infantil, es decir, propiciándose espacios en los que familiares, niños y niñas de un
sector urbano del municipio de Villavicencio confrontan el presente tema por medio de entrevistas
en profundidad y estrategias narrativas con el fin de dar protagonismo a las voces y sentires de esta
población.
Por ello, es importante resaltar este tema en el proceso de desarrollo de los niños y niñas debido
a los beneficios que trae consigo, desde el incremento de autonomÃa hasta la creación de
capacidades para expresar opiniones y decisiones en situaciones que se encuentren involucrados.
Lo anterior, sustentado desde perspectivas teóricas que sitúan la participación infantil dentro del
entorno familiar como un aspecto importante para profundizar, y que, gracias a dichas experiencias,
reflexiones, sentires y vivencias de los infantes, se observa el valor de crear mecanismos y espacios
de participación dentro del contexto familiar. Esto, visto desde quien lo siente, es decir, desde de
las voces de los niños y niñas, reconociéndose el derecho que tienen a ser escuchados e
identificándolos como sujetos crÃticos, analÃticos y de participación en asuntos que les afectan.Introducción. -- Marco referencial. -- Familia y pandemia. -- Participación infantil. -- Marco contextual. -- Materiales y métodos. -- Enfoque y diseño. -- Técnicas e instrumentos. -- Resultados. -- Analisis de resultados. -- Experiencias de participación infantil en contexto de pandemia. -- Las practicas de participación infantil en el entorno familiar. -- Conclusiones. -- Referencia bibliográfica. -- Lista de tablas y anexos. -- Tabla 1. Matriz de codificación. -- Tabla 2. Estructuración de categorÃas de análisis infantes. -- Tabla 3. Estructuración de categorÃas de análisis familiares. -- Resumen analÃtico especializado.PregradoLicenciado(a) en Eduación InfantilLicenciatura en Eduación Infanti