El teatro como herramienta para re-crear las prácticas en la escuela

Esta publicación fue producida por el ICIEC UEPC y es parte de su serie “Cuadernos para la enseñanza”. El contenido específico fue elaborado por el equipo de Investigación en Artes y Educación Popular de la Facultad de Artes de la Universidad Nacional de Córdoba, cuyos proyectos han sido alojados en el Centro de Producción Audiovisual (Cepia). Sus integrantes están a cargo del curso de formación del ICIEC-UEPC “La escuela en escena. Herramientas teatrales y pedagógicas para pensar y re-crear las prácticas en la escuela”. Esta serie procura acompañar el trabajo docente articulando orientaciones generales para enseñar temas y/o contenidos con propuestas desarrolladas -y en muchos casos implementadas- por docentes que asisten a cursos ofrecidos por el Instituto. Nos proponemos, de este modo, articular saberes pedagógicos construidos en el estudio de los objetos de enseñanza, en espacios de formación docente y en las aulas. En esta publicación encontrarán un conjunto de ejercicios, dinámicas teatrales y escenas escolares que, desde la perspectiva de la educación popular y el teatro social, amplían la variedad de estrategias para enseñar y/o abordar temas, conceptos y/o problemáticas sociales e institucionales. De este modo, el lenguaje teatral ingresa como otro modo posible de trabajar los saberes curriculares

Les yuyeres : Grupo de Teatro Foro

El grupo de teatro foro “Les Yuyeres” está conformado por estudiantes, graduadas, no docentes y docentes de carreras de arte, sociales y humanas de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC), la Universidad Nacional de Villa María, la Universidad Provincial de Córdoba y la Universidad Nacional de La Rioja. El equipo viene trabajando desde 2015 en el desarrollo de proyectos de investigación-extensión-producción de teatro foro sobre medicinas naturales y problemáticas ecosistémicas y ambientales en las sierras de Córdoba, con el objetivo de recuperar conocimientos ancestrales y ponerlos en circulación en comunidades rurales a través de entrevistas a pobladores, de talleres y de obras de Teatro Foro. En el siguiente trabajo abordaremos los procesos de creación en la obra “Tengan el patio regao”, basándonos en los pilares metodológicos de las experiencias previas del grupo que son: las entrevistas a pobladores, la construcción de dramaturgia a partir del relato oral y la función de teatro foro en los territorios.Fil: Buhlman, Heidy Ivón. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Artes. Departamento Académico de Teatro; Argentina.Fil: Costello, María Celeste. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Artes. Departamento Académico de Teatro; Argentina.Fil: Rossa, Camila. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Artes. Departamento Académico de Teatro; Argentina

“Teatro social y comunitario. Talleres y grupos. 4 experiencias paralelas en construcción en Córdoba, Argentina.” 2012-2013.

Estos escritos se decidieron publicar en forma de “bocetos para compartir, sin estar pulidos e intentando poder conservar la heterogeneidad y su riqueza creativa. Cada persona y experiencia son mundos en sí mismos. Nuestras historias y modos de contar son muy diferentes y se unen porque estuvimos compartiendo un proyecto de investigación dentro de la Universidad Nacional de Córdoba, y allí conversamos, reflexionamos y anduvimos intercambiando. Eso. Y que se disfrute.Los cinco relatos de las integrantes del Equipo “Teatro social y comunitario. Talleres y grupos. Cuatro experiencias paralelas en construcción en Córdoba, Argentina” pretenden ser una reflexión sobre nuestra práctica como teatristas provenientes de la universidad en algunos barrios de Córdoba. Pero no nos referimos al teatro que presenta su obra en una sala y que establece una comunicación esporádica del/de la artista con el público, ya que ese es un público que elige asistir a partir de una oferta y una grilla cada vez más amplia de espectá- culos teatrales en la ciudad. Nuestra deliberación está vinculada a un Teatro que tiene su origen en una inquietud de teatristas comprometidas con una política cultural que reconoce al Teatro como un hacer y un placer que permite expresarse y dar forma a la realidad de forma conjunta. Estas políticas culturales vienen impulsándose en las universidades nacionales a lo largo de la última década, particularmente desde las Secretarías de Extensión, así como también desde algunas cátedras. Tal es nuestro caso, en que iniciamos un proyecto de investigación1 ante la necesidad de compartir experiencias de grupos teatrales cuya coordinación está a cargo de estudiantes, egresadas/os o docentes universitarias/os. Por otra parte, observamos que algunas tesis de egresados/as en el último lustro se inclinan por abordar temáticas de teatro social2, lo que nos reafirma que es posible y es vital que el mundo académico se vincule e intercambie con aquellos saberes colectivos, populares, heterogéneos y movilizadores de sectores sociales que hasta ahora no han tenido acceso a una práctica artística tan enriquecedora como el teatro. Hemos encuadrado las distintas experiencias realizadas en ciertos barrios y lugares cordobeses dentro de lo que se denomina Teatro Comunitario, al que definimos de manera simple como un teatro de vecinos y vecinas, abierto a todos los que quieran formar parte, y que ocupan para sus actividades algún lugar público de la zona. Es un teatro que proviene de sectores con carencias y su público es el mismo vecindario al que pertenecen, u otros vecindarios donde son invitados y que generalmente no frecuentan el teatro. La investigadora Marcela Bidegain considera que el fenó- meno de teatros comunitarios “se multiplica y enlaza conformando red en diferentes lugares del país con vecinos que entienden el arte y la producción cultural como un lugar de participación ciudadana y transformación social.”3 Hasta la fecha se han realizado once encuentros nacionales con grupos de todas las provincias y si bien las experiencias cordobesas son en su mayoría embrionarias, algunas se han consolidad