A Social Network Analysis of Occupational Segregation

We develop a network model of occupational segregation between social groups divided along gender or racial dimensions, generated by the existence of positive assortative matching among individuals from the same group. If referrals are important for job search, then expected homophily in the structure of job contact networks induces different career choices for individuals from different social groups. This further translates into stable occupational segregation equilibria in the labor market. We derive conditions for wage and unemployment inequality in the segregation equilibria and characterize both the first and the second best social welfare optima. We find that utilitarian socially optimal policies always involve segregation, but that integration policies are justifiable by additional distributional concerns. Our analysis suggests that social interaction through homophilous job referral networks is an important channel for the propagation and persistence of gender and racial inequalities in the labour market, complementary to classical theories such as taste or statistical discrimination

ДОСВІД ОСВОЄННЯ ПРАКТИЧНИХ НАВИЧОК СТУДЕНТАМИ НА КАФЕДРІ ПРОПЕДЕВТИКИ ВНУТРІШНЬОЇ МЕДИЦИНИ В УМОВАХ СИМУЛЯЦІЙНОГО ЦЕНТРУ

The article adduces the method of simulation training opportunities in the light of modern ideas about the process of information assimilation and the acquisition of practical skills.The authors analyzed their own experience of practical classes conduction for the  2nd– and 3rd–year  students of medical university. The analysis is made taking into account the existing scientific publications data about simulation training method implementation in medical higher educational institutions of  Ukraine.У статті розглянуто можливості методу симуляційного навчання у світлі сучасних уявлень про процес засвоєння інформації та набуття практичних компетенцій. Проаналізовано власний досвід проведення практичних занять для студентів ІІ-ІІІ курсів медичного університету на основі наявних у наукових публікаціях даних про результати впровадження методу симуляційного навчання  у медичних вищих навчальних закладах України

МЕЖІ СЕРЦЕВОЇ ТУПОСТІ: ПРОТИРІЧЧЯ МІЖ ІСТИНОЮ І КАНОНІЧНИМИ ПРАВИЛАМИ ПЕРКУСІЇ В ПРОПЕДЕВТИЦІ ВНУТРІШНІХ ХВОРОБ

This article finally outlined the need to change attitudes concerning the canonical procedures of percussion of relative and absolute cardiac dullness. Adjustments suggested by the authors, allow clinicians while examining a patient to avoid errors in more than one centimeter in determining the upper limit of the heart by the standards of its relative and absolute dullness as well as to  introduce elements of reconciliation in the interpretation of the various options for percussion. This is particularly important for teachers who teach the subject Internal Medicine and for future doctors.У статті викладена необхідність зміни стереотипів щодо канонічних методик перкуторного визначення  меж відносної та абсолютної тупостей серця. Корективи, запропоновані авторами, дозволяють клініцистам біля ліжка хворого уникнути похибки в понад один сантиметр при визначенні верхньої межі серця  за стандартами його відносної та абсолютної тупостей, і внести елементи примирення при інтерпретації різних варіантів його перкусії, що має особливе значення для викладачів кафедр пропедевтики внутрішньої медицини та майбутніх лікарів.