Un panorama des pratiques et usages des e-books au sein des établissements Couperin

Le travail de la « Cellule e-Book » (CeB) de Couperin se structure autour de deux grands axes : la coordination des négociations e-books au sein du consortium et la veille sur les thématiques et problématiques liées aux e-books. Actuellement, les deux angles d’étude du groupe sont les pratiques et usages des e-books en bibliothèque universitaire (BU) et le cartable électronique en université. Côté usages et pratiques, nous en sommes au début de nos investigations, c’est donc un premier bilan ..

Pratiques documentaires numériques à l'université

Cet ouvrage, coordonné par Ghislaine Chartron, professeur au conservatoire des Arts et métiers (CNAM) et responsable de l'Institut national des techniques de la documentation (INTD). Annaïg Mahé, maître de conférences à l'Unité régionale de formation à l'information scientifique et technique (Urfist) de Paris et à l'école des Chartes, et Benoît Epron, maître de conférences à l'enssib, se propose d'explorer les pratiques documentaires dans l'enseignement supérieur et la recherche au moment clé du développement, voire de la croissance exponentielle de l'utilisation des outils numériques. À l'heure d'une maturité croissante de l'offre documentaire numérique et de ses potentiels dans tous les champs scientifiques, que connaissons-nous vraiment de la réalité des pratiques documentaires à l'université et dans les organismes de recherche ? Faire le point sur cette question fut l'objectif de la journée d'étude « Diversité des pratiques documentaires numériques dans les champs scientifiques » organisée à l'enssib en juillet 2009, qui a souhaité réunir un ensemble de travaux récents couvrant une large palette d'observations des pratiques dans la recherche et l'enseignement universitaire. Cette diversité concerne les méthodologies convoquées (quantitatives et qualitatives), les différents supports (notamment revues et ouvrages) et les différents champs disciplinaires (physique des hautes énergies, mathématiques et informatique, sciences de l'éducation, sciences politiques) : des mises en perspective plus transversales sont par ailleurs complémentaires. Les points de vue abordés sont internationaux

Mettre en œuvre un service de questions-réponses en ligne

En quelques années, les bibliothèques françaises ont développé des services de questions-réponses en ligne. Beaucoup d'établissements en sont encore à la phase de réflexion, d'autres démarrent, des réseaux s'élaborent. Dans le contexte actuel du repérage, de la sélection et de la validation de l'information pléthorique disponible sur Internet, les services de questions-réponses en ligne ont un rôle primordial à jouer. En effet, ils valorisent l'offre des bibliothèques dans le contexte du développement des services aux publics et des services à distance. Leur mise en place interroge le professionnel sous de multiples facettes : organisation du travail, politique de services, choix des outils… Ces différents aspects sont abordés, s'appuyant sur des expériences françaises et étrangères, qu'elles soient locales, coopératives et/ou collaboratives. Un éventail d'offres existe aujourd'hui, selon les objectifs, les besoins, les publics, les moyens mis à disposition et les technologies choisies. Le plan s'articule autour de quatre parties pragmatiques et opératoires : construire le projet, développer un savoir-répondre, organiser et travailler au sein d'une équipe et, enfin, adapter le service à l'environnement et à la nature de ses publics. Cet ouvrage collectif, coordonné par Claire Nguyen, se veut un guide utile à tous les professionnels qui veulent créer, maintenir ou faire évoluer un service de questions-réponses à distance

3. Le renseignement en ligne au SCD Lyon 1 : la démarche projet

• Service de renseignement en ligne (REL) http://mvdoc.univ-lyon1.fr/Portail/Site/Typo3.asp?lang=FR&id=ucbl-reldemande ANALYSE DES BESOINS ET DE L’EXISTANT Le service de renseignement en ligne (REL) était l’un des nouveaux services prévus dans le cadre de la mise en place du portail documentaire de Lyon 1. Il a répondu à un double besoin. Celui de renseigner le lecteur : avec l’utilisation massive d’Internet et des ressources électroniques en bibliothèque, il nous semblait logique et nécess..

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Communiquer le projet d’établissement et le valoriser :

D’une manière générale, un rapport d’activité est un document plus ou moins synthétique retraçant et analysant pour une période donnée l’activité d’une structure. Pour les bibliothèques universitaires, c’est une obligation réglementaire inscrite dans l’article 7 du décret 2011-996 du 23 août 2011 stipulant que : « [Le directeur] présente au conseil d’administration de l’université ou de l’établissement de rattachement, un rapport annuel sur la politique documentaire du service ». Cela ne vous..