Christine Vidal-Gomel (dir.), Analyses de l’activité. Perspectives pour la conception et la transformation des situations de formation

Inscrits dans la lignée des travaux consacrés à l’analyse de l’activité, aujourd’hui de plus en plus nombreux en éducation et formation, les apports de l’ouvrage sont originaux à plus d’un titre : plusieurs cadres conceptuels et théoriques sont non seulement convoqués mais mis en regard et parfois associés ; générant des configurations inédites, l’inventivité méthodologique tire le meilleur parti de procédures de recherche déjà éprouvées ou nouvelles, notamment en matière de recherche-inter..

La situation d’enseignement-apprentissage : caractères contextuels et construits

La situation rend compte de nombre de conditions et de processus (sociaux, psychologiques, organisationnels, matériels…) dans et avec lesquels se déploient les pratiques enseignantes dans leurs relations aux conduites d’apprentissage. Parmi les dimensions dynamiques caractérisant la situation, nous avons repéré que certaines d’entre elles étaient davantage organisatrices de configurations de pratiques que les autres : la gestion temporelle, la tâche en jeu et les interactions maître-élèves(s) et élève-maître. Des modalités interactives à l’initiative du maître, en lien avec certains degrés de difficulté rencontrée par les élèves face à la tâche proposée par l’enseignant permettent par exemple d’expliquer le degré de maîtrise de la lecture en fin d’année scolaire. La situation ne saurait donc se résumer aux seules données contextuelles caractérisant les conditions dans lesquelles s’actualisent des conduites d’enseignement et/ou d’apprentissage car la situation est construite par les acteurs et tout particulièrement par celui qui porte la charge de la faire fonctionner : l’enseignant.The setting accounts for many conditions (social, psychological, organizational, material) in which, and with which, the teaching practices develop in their relationships to the learning behaviors. Among the dynamic dimensions characterizing the setting, we have noticed that some of them such as time management, the task in hand, interactions between student(s)/teacher and teacher/student(s) organize configurations of practices more than others do. Interactive modalities initiated by the teacher and related to some degrees of difficulty encountered by students faced with the task proposed by the teacher can, for instance, be an explanation for the degree of mastering literacy at the end of the school year. Therefore, the setting cannot be considered as the sole arena data characterizing the conditions in which the teaching/learning practices are implemented for the setting is constructed by those involved in the education and more particularly by the person who is responsible for its functioning: the teacher

PREY MANIPULATION AS A MANAGEMENT STRATEGY AT AN INLAND SOUTH AFRICAN AIRPORT

Prey manipulation was investigated as a means of reducing the bird hazard at the Bloemfontein airport, central South Africa. From January 1985 to December 2005 approximately 7,000 individuals representing 55 bird species which, potentially, posed a threat to aviation, were collected at the airport. Numerically the crowned plover (Vanellus coronatus), blacksmith plover (V. armatus), lesser kestrel (Falco naumanni), white-winged korhaan (Eupodotis afraoides) and double-banded courser (Smutsornis africanus) in order of importance constituted more than 90% of the total sample. Based on stomach analyses harvester termites (Hodotermes mossambicus) comprise the dominant food source of all five species concerned. Experimentally a significant and sustainable decrease in termite numbers and activities in disturbed grass areas could be accomplished by administering bait treated with Gaucho, a systemic insecticide. By using a combination of pitfall traps, mouse traps and sweep nets over a period of 15 months, prey abundance in undisturbed long grass (average 57 cm) and grass which were kept permanently short (average 22 cm) by regular mowing was compared. Terrestrial invertebrates, mainly insects, contributed more than 90% of the overall sample with twice as many individuals in short grass than in long grass. The available food source for the predominantly insectivorous avifauna at the Bloemfontein airport can thus be effectively reduced by implementing a so-called long grass policy in combination with seasonal chemical control of harvester termites, thereby limiting bird numbers and also bird strikes

Histoire du calcul des probabilités et de la statistique

Marc Barbut et Éric Brian, directeurs d’études avec Michel Armatte, maître de conférences à l’Université de Paris-IX et Bernard Bru, professeur à l’Université de Paris-V Le séminaire, organisé par le Centre Alexandre-Koyré et le Centre d’analyse et de mathématique sociales, est destiné à favoriser des rencontres entre spécialistes de disciplines différentes, et s’intéressant à l’histoire de méthodes quantitatives dans les sciences sociales. Au cours de cette année les séances ont traité de de..

Histoire du calcul des probabilités et de la statistique

Marc Barbut et Éric Brian, directeurs d’étudesavec Michel Armatte, maître de conférences à l’Université de Paris-IXet Bernard Bru, professeur à l’Université de Paris-V Le séminaire, organisé par le Centre Alexandre-Koyré et le Centre d’analyse et de mathématique sociales, est destiné à favoriser des rencontres entre spécialistes de disciplines différentes, et s’intéressant à l’histoire de méthodes quantitatives dans les sciences sociales. Le séminaire a connu cette année une extension interna..

Histoire du calcul des probabilités et de la statistique

Marc Barbut, Éric Brian, directeurs d’étudesMichel Armatte, maître de conférences à l’Université Paris-IXBernard Bru, professeur à l’Université Paris-VThierry Martin, professeur à l’Université de Franche-Comté Histoire du calcul des probabilités et de la statistique Publications Marc Barbut La mesure des inégalités. Ambiguïtés et paradoxes, Genève, Droz, 2007, 222 p. Avec Jean-Marie Duprez, « À propos du choix du partenaire en Aïkido : éléments d’algèbre et de combinatoire des appariements d’..

Histoire du calcul des probabilités et de la statistique

Marc Barbut et Éric Brian, directeurs d’étudesavec Michel Armatte, maître de conférences à l’Université de Paris-IXet Bernard Bru, professeur à l’Université de Paris-V Le séminaire, organisé par le Centre Alexandre-Koyré et le Centre d’analyse et de mathématique sociales, est destiné à favoriser des rencontres entre spécialistes de disciplines différentes, et s’intéressant à l’histoire de méthodes quantitatives dans les sciences sociales. Le séminaire a connu cette année une extension interna..

Histoire du calcul des probabilités et de la statistique

Marc Barbut et Éric Brian, directeurs d’études avec Michel Armatte, maître de conférences à l’Université Paris-IXBernard Bru, professeur à l’Université Paris-V et Thierry Martin, professeur à l’Université de Franche-Comté Le séminaire vise à favoriser des rencontres entre spécialistes de disciplines différentes qui étudient l’histoire des mathématiques et de leurs rapports avec les sciences économiques et sociales. Les travaux présentés portent tout particulièrement sur l’histoire de l’élabor..