5 research outputs found
Visual and auditory cortices represent acoustic speech-related information during silent lip reading
Stellenwert der Laparoskopie-Simulation in der chirurgischen Lehre von Medizinstudierenden
Hintergrund: Die Laparoskopie spielt im modernen, chirurgischen Klinikalltag eine wichtige Rolle, welche sich zum jetzigen Zeitpunkt noch nicht in den Lehrplänen der Universitäten widerspiegelt. Laparoskopie-Simulatoren bieten die Möglichkeit, Studierenden laparoskopische Basiskenntnisse außerhalb des Operationssaals zu lehren.
Zielsetzung: Ziel dieser Studie war es, Laparoskopie-Fertigkeiten der Studierenden und die darauf wirkenden Einflussfaktoren zu untersuchen. Außerdem sollten die Laparoskopie-Fertigkeiten mit anderen praktischen Fähigkeiten der Studierenden korreliert werden.
Methodik: Im Rahmen der OSCE-PrĂĽfungen wurde eine Laparoskopie-Station eingerichtet, an der n=306 (OSCE1 n=148, OSCE2 n=158) Medizinstudierende am Laparoskopie-Simulator eine definierte Laparoskopie-Ăśbung (rope pass) durchfĂĽhrten. Die DurchfĂĽhrung wurde auf Video aufgezeichnet, standardisiert ausgewertet und mit Angaben aus einem demographischen Fragebogen, mit den Ergebnissen aus der OSCE-PrĂĽfung und einem Fragebogen zur subjektiven Arbeitsbelastung (NASA-TLX-Score) korreliert.
Ergebnisse: Laparoskopie-Vorerfahrung war der stärkste Einflussfaktor auf die Laparoskopie-Fertigkeit der Studierenden. Probanden, die die Übung schneller durchführten, zeigten eine reduzierte subjektive Arbeitsbelastung. Es gab keine Korrelation zwischen den Fähigkeiten, die zum Laparoskopieren benötigt werden und dem Abschneiden an den anderen OSCE-Stationen.
Schlussfolgerung/Ausblick: Laparoskopie-Simulatoren können zur studentischen Lehre von laparoskopischen Basisfertigkeiten sowie deren Evaluation eingesetzt werden. Eine Integration von Laparoskopie-Simulation in die Lehrpläne der Universitäten bedarf weiterer Forschung zum optimalen Zeitpunkt, zum Umfang und zur konkreten Umsetzung