Directive Management in the Pedagogical, Administrative and Community Dimensions

El presente trabajo denominado “Gestión directiva en las dimensiones pedagógica, administrativa y comunitaria. Instituciones del Nivel Medio, distritos de Laureles y Cerrito. Año 2020”, y con el objetivo general de “Describir la gestión directiva en las dimensiones pedagógica, administrativa y comunitaria del Nivel Medio en las instituciones de los distritos de Laureles y Cerrito” pretende detallar la relación del deber ser de la gestión directiva con la realidad en las instituciones abarcadas, cuatro en total. Se expone en el marco teórico referencias de autores que describen a las dimensiones de la gestión directiva y lo que implica cada una. Para el trabajo de campo de optó en la aplicación de un cuestionario policotómico con preguntas cerradas a directivos y docentes tres variables: Dimensión Pedagógica, Dimensión Administrativa y Dimensión Comunitaria. Participaron 4 directores y 56 docentes de las instituciones del Nivel Medio de los distritos mencionados como parte de la muestra. En la investigación se estableció que es preciso que el director, en sus gestiones, replantee su visión acerca de las prioridades existentes en el ámbito pedagógico, basado en ello, plantear estrategias administrativas para mejorarlas con la ayuda de toda la comunidad.The present work called “The management of the educational director in the institutions of the Middle Level, districts of Laureles and Cerrito. Year 2020”, and with the general objective of“ Describing the management management in the pedagogical, administrative and community dimensions of the Middle Level in the institutions of the districts of Laureles and Cerrito ”intends to detail the relationship of the duty of management with reality in the institutions covered, four in total. In the theoretical framework, authors' references are described that describe the dimensions of management and what each one implies. For the field work, he opted in the application of polycotomic questionnaire with closed questions to managers and teachers three variables: Pedagogical Dimension, Administrative Dimension and Community Dimension. Four directors and 56 teachers from the Middle Level institutions of the mentioned districts participated as part of the sample. The investigation established that it is necessary that the director, in his efforts, rethink his vision about the existing priorities in the pedagogical field, based on this, propose administrative strategies to improve them with the help of the whole community