Articles de didàctica de la llengua i de la literatura

Este artículo forma parte de la monografía 'Noves necessitats de formació lingüística en els adults'Se repasa qué se entiende actualmente por formación lingüística de adultos, los ámbitos donde se puede encontrar, la tipología de cursos que hay y la diversidad de programas, materiales y enfoques que hoy en día presenta.CataluñaES

Articles de didàctica de la llengua i de la literatura

Resumen de la revista en catalánEl artículo sitúa las relaciones entre la lengua y la literatura en la enseñanza. Empieza por hacer un mínima historia de las relaciones que ha habido desde el punto de vista de la historia de la enseñanza y de la teoría lingüística y literatura, para después hacer una justificación del uso de textos literarios en la clase de lengua. A partir de aquí, se empieza la relación entre los tipos de texto y la literatura, así como el papel que tienen los géneros en el desarrollo de la lectura. La autora cree que la relación existente entre los géneros literarios y los no literarios se tendría que aprovechar para realizar actividades que permitan trabajar elementos lingüísticos y a la vez introducir la especificidad del texto literario.CataluñaES

Temps d'educació

Resumen basado en el de la publicaciónSe pretende hacer una reflexión sobre la educación a partir de la poesía. Aunque esta disciplina pueda parecer muy alejada de la pedagogía y que, incluso, muchos maestros la consideren difícil y alejada de los objetivos curriculares, nadie puede negar que aporta una perspectiva diferente a la pedagogía. Ante los retos que la sociedad contemporánea plantea a la educación, la poesía, en su sentido más amplio, puede dar respuestas con una formación integral de la persona que le permita desarrollar la creatividad, que le ayude a pensar críticamente sobre la humanidad y el mundo en que vive, que la sensibilice estéticamente, que la haga más solidaria y que la acompañe en el proceso de autoconocimiento que puede suponer el descubrimiento y control de las emociones. A partir de las palabras de los poetas, y más en concreto de un texto de Joan Brossa sobre la educación, se pretende contribuir modestamente a la celebración de los cincuenta números de la revista Temps d'Educació.ES

Escola catalana

Resumen basado en el de la publicaciónLa presencia de los árboles en la poesía es tan vieja como la misma poesía. La analogía "árbol-persona" ha sido una constante a lo largo de la historia de la humanidad y en todas las lenguas se ha desplegado un buen número de comparaciones y dichos. Dentro de la literatura catalana son muchos los poemas que tratan sobre los árboles. Se plantea una propuesta didáctica en torno a los árboles, encaminada a una mejora del conocimiento de la naturaleza, al desarrollo de una actitud de salvaguardar y proteger el patrimonio natural, a enriquecimiento del lenguaje, a la mejora de habilidades lingüísticas, al crecimiento de la creatividad y al desarrollo del gusto estético.Universitat de Barcelona. Biblioteca del Campus de Mundet ; Passeig de la Vall d'Hebron 171; 08035 Barcelona; Tel. +34934021035; Fax +34934021034ES

Aprenentatge de llengües i coneixement de cultures a través d'un web poètic

El projecte “Aprenentatge de llengües i coneixement de cultures a través d’un web poètic” s’ha centrat en la continuació del treball realitzat en aules d'acollida i en classes amb diverses cultures presents a l'aula i en la verificació de l’aprenentatge de llengües mitjançant la poesia contemporània

Escola catalana

La autora hace un recorrido a través de la historia resaltando la relación entre poesía y plástica desde la época griega hasta nuestros días. También comenta las aportaciones a la poesía visual de autores como Apollinaire y Joan Brossa.CataluñaES

Articles de didàctica de la llengua i de la literatura

Resumen basado en el de la publicaciónEn el siglo XXI han aumentado las rutas literarias por todo el territorio catalán. Generalmente, han sido patrocinadas por instituciones o fundaciones de escritores con el fin de dar a conocer el territorio desde los ojos de aquellos que han hablado. Sin embargo, aparte de los autores consagrados, son muchos los poetas o narradores que parten de referentes topográficos para reflexionar sobre la evolución y los cambios producidos en el paisaje. Se presenta las características de un corpus poético contemporáneo de este tipo, los temas más habituales y las posibilidades didácticas de conocimiento cultural sobre el territorio para el alumnado de secundaria que esto plantea.Universitat de Barcelona. Biblioteca del Campus de Mundet ; Passeig de la Vall d'Hebron 171; 08035 Barcelona; Tel. +34934021035; Fax +34934021034ES

Joan Brossa, entre la paraula, el gest i la imatge

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