Ações de extensão e o covid-19: a experiência de uma visita remota da comunidade ao SAG-UEL

Due to COVID-19 pandemic, several university extension activities, which served as a link to the community, had to be adapted to an online context. The activities of the Serviço de Aconselhamento Genético da Universidade Estadual de Londrina - SAG-UEL were also affected were also affected, and among them was an initiative in which teenagers serving socio-educational measures were to visit the physical space of the program. This article aims to show how the lecture “Visiting SAG-UEL” was structured and adapted to an online modality, while addressing the impacts generated by encouraging these youngsters to see university as a viable and interesting possibility. To achieve this, several activities carried out by SAG-UEL contributors during their graduation were showcased, along with the creation of an information script to be presented and videos showing the program's facilities and other relevant information, as the need to adapt to an online modality arose. All of that served to create a dynamic presentation, and it enabled sharing materials produced by SAG-UEL between their peers and the attendees. As a result, the contributors who presented the lecture developed several skills related to their professional qualification. Furthermore, they learned about the social contexts in which the teenagers lived in, providing them with better access to the university and its programs. This article serves as a model for others to adapt face to face activities to a remote modality, while maintaining the link between university and the community during the pandemic.Por conta da pandemia de COVID-19, diversas atividades de extensão universitária, muito relevantes por formar laços entre a universidade e a sociedade, precisaram ser adaptadas ao contexto remoto. As atividades do Serviço de Aconselhamento Genético da Universidade Estadual de Londrina – SAG-UEL também foram afetadas, entre elas uma iniciativa em que jovens em cumprimento de medidas socioeducativas visitam o espaço físico do programa de extensão. Este artigo busca explicitar como a palestra “Visitando o SAG-UEL” foi estruturada e adaptada ao contexto remoto, além de tratar dos impactos gerados ao incentivar esses jovens a enxergarem a universidade e a formação profissional como uma possibilidade viável e interessante. Para isso, foram apresentadas as atividades realizadas pelos colaboradores do SAG-UEL durante a graduação. Com a necessidade de adaptação à modalidade remota, foi formulado um roteiro de informações a serem abordadas, além do acréscimo de vídeos que mostram o prédio do projeto e fornecem outras informações pertinentes, o que tornou a apresentação e o envio de materiais produzidos pelo SAG-UEL aos participantes mais dinâmica. Como resultado, os colaboradores que apresentaram a palestra desenvolveram diversas habilidades pertinentes a sua formação profissional. Além disso, eles puderam conhecer os diferentes contextos sociais em que os adolescentes estavam inseridos, propiciando aos jovens mais acesso à universidade e aos programas oferecidos por ela. O trabalho serve também de modelo para que outras pessoas possam adaptar ações presenciais ao meio remoto, mantendo a integração entre a universidade e a comunidade durante o período pandêmico