De las incomodidades y las provocaciones para hacer extensión a cien años de la Reforma

¿Cómo hacemos y cómo hacer extensión universitaria a cien años de la Reforma del ‘18?Con esta pregunta quiero iniciar la presentación del número 6 de la revista E + E, que se propone reflexionar sobre nuestras prácticas, pero también pensar/discutir los desafíos a afrontar a cien años del movimiento reformista.Sabemos que las prácticas extensionistas resultan de miradas particulares acerca de cómo una gestión concibe la universidad a la vez que de las mediaciones con los territorios con los que articula actividades. Este hacer es resultante de una concepción política acerca de estos actores pero también de la definición sobre las vinculaciones entre ambos.Una problemática no muy discutida, refiere a direccionar la propuesta extensionista como una instancia de democratización de la sociedad, en general. En este caso, la democratización como horizonte de posibilidad- alude tanto a considerar una co-construcción permanente de las demandas y las prácticas resultantes, como también el desafío de comprender que los territorios se reproducen a partir de sus propias lógicas y saberes, que no siempre están reconocidos en los claustros universitarios, o bien se los reconoce, pero no se los jerarquizacomo los producidos “científicamente”

Marcadores y marcaciones de diversidad sociocultural en la Córdoba contemporánea: extinción vs. indios (des)aparecidos

En la provincia de Córdoba, los procesos contemporáneos de comunalización de miembros que se reconocen como comechingón/comechingones, han generado nuevos campos de interlocución y la consecuente reconfiguración de una economía política de producción de diversidad sociocultural, en el marco de un contexto oficial de extinción de la etnicidad. El presente trabajo tiene como objetivo analizar las prácticas contemporáneas de comunalización comechingón en Córdoba, su interpelación a los discursos de desmarcación étnica y la recreación/resignificación de subjetividades colectivas que anclan en matrices esencialistas de etnicidad, configuradas en coyunturas (témporo-espaciales) de larga duración, promoviendo agendas y agencias múltiples de aboriginalidad. La propuesta triangula aspectos teóricos, epistémicos y metodológicos, que permiten enmarcar los registros de campo e identificar los marcadores y marcaciones de aboriginalidad.http://www.11caas.org/conf-cientifica/comunicacionesActasEvento.phpFil: Bompadre, José María. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Departamento de Antropología; Argentina.Fil: Bompadre, José María. Instituto de Culturas Aborígenes; Argetina.Antropología, Etnologí

Teorías antropológicas I

Presentación de las principales perspectivas teóricas, epistémicas y metodológicas de los estudios clásicos en Antropología.http://dges.cba.infd.edu.ar/sitio/upload/DCurr_Prof_Antropologia_cohorte2012.pdfFil: Bompadre, José María. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Departamento de Antropología; Argentina.Otras Ciencias Sociale

Racialización y etnicización en los procesos de comunalización "comechingón" en espacios urbanos y rurales de Córdoba, Argentina

Fil: Bompadre, José María. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Departamento de Antropología; Argentina.El trabajo tiene como objetivo analizar las prácticas contemporáneas de comunalización "comechingón" en Córdoba, su interpelación a los discursos de desmarcación étnica y la recreación/resignificación de subjetividades colectivas que anclan en matrices esencialistas de etnicidad, configuradas en coyunturas (témporo-espaciales) de larga duración, promoviendo agendas y agencias múltiples de aboriginalidad. La propuesta triangula aspectos teóricos, epistémicos y metodológicos, que permiten enmarcar diferentes discursos y prácticas sobre la producción de sujetos alterizados y territorializados dentro de procesos hegemónicos, a la vez que la recuperación del trabajo etnográfico donde se materializan las diferentes etnificaciones sobre lo "comechingón".Fil: Bompadre, José María. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Departamento de Antropología; Argentina.Ciencias Sociales Interdisciplinaria

Teorías Antropológicas III

Presentación de las perspectivas teóricas, epistémicas y metológicas en la Antropología Contemporánea. Reflexividad y trabajo de campo en las prácticas etnográficas.http://dges.cba.infd.edu.ar/sitio/upload/DCurr_Prof_Antropologia_cohorte2012.pdfFil: Bompadre, José María. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Departamento de Antropología; Argentina.Otras Ciencias Sociale

Procesos de comunalización contemporánea de pueblos originarios en contextos urbanos y rurales de la provincia de Córdoba

El artículo analiza el proceso de comunalización contemporáneo de pueblos indígenas comechingón en la provincia de Córdoba. Se reflexiona sobre las modalidades diferenciales de institucionalización de comunidades y los campos de interlocución resultantes con diferentes actores. La perspectiva de la aboriginalidad permite comprender las lógicas particulares del caso cordobés y sus relaciones con las políticas indigenistas a nivel nacional.www.eci.unc.edu.arFil: Bompadre, José María. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Departamento de Antropología; Argentina.Antropología, Etnologí

Diseño Curricular : profesorado de educación secundaria en Antropología

Coordinador Curricular del Campo de la Formación Específica, en la elaboración del Diseño Curricular para el Profesorado de Educación Secundaria en Antropología de la Provincia de Córdoba. Dirección General de Educación Superior. Ministerio de Educación. Provincia de Córdoba. 2013. El presente Diseño Curricular, se inscribe en el Proceso Nacional de Institucionalización del Sistema Formador de Docentes, iniciado durante el año 2008. Este diseño se enmarca en los lineamientos de la Política Nacional de Formación Docente vigente a partir de la sanción de la Ley de Educación Nacional 26.206/06 y en la creación del Instituto Nacional de Formación Docente; como así también en la política Jurisdiccional de la Provincia de Córdoba que organiza la Dirección General de Educación Superior y define la transformación curricular como una de las principales acciones estratégicas de la Política Educativa. La ley de Educación Provincial de Córdoba 9870/10 define la obligatoriedad de la Educación Secundaria, y su unidad pedagógica y organizativa, destinada a los adolescentes y jóvenes que hayan cumplido el nivel de Educación Primaria, con la finalidad de habilitarlos para el ejercicio pleno de la ciudadanía, para el trabajo y para la continuación de sus estudios. Además, promueve, entre los objetivos de la Educación Secundaria, “Formar ciudadanos capaces de utilizar el conocimiento como una herramienta para comprender, transformar y actuar crítica y reflexivamente en la sociedad contemporánea” La elaboración de esta propuesta curricular actualiza la necesidad de volver a pensar y reconstruir la centralidad del Nivel Superior en la Formación de Docentes para los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo. Aquí se recupera la diversidad de recorridos formativos realizados en los Institutos Superiores, reconociendo su historia, las experiencias pedagógicas relevantes, la participación de los diferentes actores y sus características idiosincrásicas. Este proceso implica una apuesta y un compromiso con una gestión democrática de cambio curricular. Por eso, se promueve una participación conjunta que permite identificar, analizar e interpretar las dificultades y expectativas reconocidas por los actores y tomar decisiones que posibiliten la apropiación y autoría colectiva en la construcción curricular. La transformación plantea como finalidad una formación integral que promueva en los estudiantes la construcción de conocimientos y de herramientas necesarias para fortalecer la identidad como profesionales, como trabajadores y como ciudadanos comprometidos con la educación; generando formas más abiertas y autónomas de relación con el saber y con la cultura. En este diseño, como marca distintiva, se propone un trayecto formativo flexible e integrado que valore el aporte de cada unidad curricular para la formación profesional de los futuros docentes de Antropología y, a su vez, reconozca las experiencias formativas que ya poseen los estudiantes en sus recorridos y opciones personales. Esto requiere promover espacios de articulación e integración permanente entre los docentes del profesorado para fortalecer una cultura de trabajo en equipo y una actitud de apertura a la recepción de nuevas experiencias formativas. En este sentido, se espera que las instituciones formadoras participen del proceso de desarrollo curricular como aquella instancia que concretiza la transformación en una revisión permanente de las prácticas de formación.http://dges.cba.infd.edu.ar/sitio/upload/DCurr_Prof_Antropologia_cohorte2012.pdfFil: Bompadre, José María. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Departamento de Antropología; Argentina.Antropología, Etnologí

Antropología simbólica

Se aborda el estudio de diferentes perspectivas y problemáticas antropológicas sobre los símbolos y la producción simbólica, recuperando diferentes momentos y sus modalidades de tratamiento en la historia disciplinar. Se pretende atender a los contextos de producción de las etnografías y sus presupuestos teóricos, metodológicos y epistémicos.http://dges.cba.infd.edu.ar/sitio/upload/DCurr_Prof_Antropologia_cohorte2012.pdfFil: Bompadre, José María. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Departamento de Antropología; Argentina.Otras Ciencias Sociale

Introducción

Presentación de la propuesta de Diseño Curricular, los procesos del Diseño, las finalidades que persigue la Dges y las claves de lectura para su formalización.http://dges.cba.infd.edu.ar/sitio/upload/DCurr_Prof_Antropologia_cohorte2012.pdfFil: Bompadre, José María. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Departamento de Antropología; Argentina.Otras Ciencias Sociale

(Des)Memorias de La Docta. De barbudos miscegenados a comechingones comunalizados : procesos contemporáneos de emergencia étnica en Córdoba

La tesis mapea y explica los procesos contemporáneos de comunalización comechingón en espacios rurales y urbanos de la provincia de Córdoba. A su vez, se analizan diferentes discursos sobre la extinción de este pueblo nación y las epistemologías subyacentes en los mismos.Fil: Bompadre, José María. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Secretaría de Posgrado; Argentina.Otras Humanidade