De onderwijsenquête van 1799:Overzicht van de toestand van scholen en onderwijs in Nederland

Het eerste landelijke overzicht van de toestand van het onderwijs stamt uit 1799. Enige jaren daarvoor had de Bataafse Republiek een einde aan het gewestelijk en stedelijk particularisme van de Republiek van de Verenigde Nederlanden gemaakt en de eenheidsstaat uitgeroepen. Van de inwoners werd verwacht dat zij hun oude bindingen opgaven en zich zouden identificeren met de cultuur van de nieuwe staat. Om de eenheidsgedachte te stimuleren nam de overheid diverse maatregelen. Het onderwijs werd als hét middel om een bijdrage aan de fundering van de nationale staat te leveren, gezien. Van staatswege zou aan de herinrichting een reorganisatie van het gehele onderwijs leiding worden gegeven. In 1798 belastte de overheid een Agent van Nationale Opvoeding met deze taak

The Dutch sociology of education: Its origins, significance and future

Contains fulltext : 28833.pdf (publisher's version ) (Open Access)As in many other countries the Dutch sociology of education has blossomed into a fully-fledged specialised branch of sociology since the beginning of the 1970s. A tradition of policy-oriented research has also consolidated the position of the sociology of education at the universities. The strength of this relatively small group of specialists lies in the solid empirical basis and use of advanced research techniques and analyses in their work. Theory and reflection are not the strongest qualities of this group. A good organisational structure naturally helps keep the ranks closed. Recently, however, marginalisation of the specialism is threatening because of isolation from general sociology. Mainstream educationalists and policy-makers are also challenging the sociologists of education to make their contribution more explicit than ever