Fijn, al die aandacht voor muziekonderwijs. Maar laten we het debat wel wat breder trekken

Het zijn weer mooie tijden in het muziekonderwijs, signaleert Evert Bisschop Boele. Een Nieuwe Lobby maakt zich sterk voor meer muziek op school, en haalt graag onderzoek aan waaruit het belang van muziek blijkt. Lees het scherpe commentaar van Boele op de lobby én op het schermen met de psychologische effecten van muziek

Negeer de deskundologen:de bal ligt nu bij het muziekonderwijs

Guest blog (Dutch) on music education at Cultureel-Kapitaal-website of LKCA

De muziek van Jan en Alleman:Zicht op alledaagse cultuurparticipatie

Introduction to symposium on everyday culture participation/music at Onderzoeksconferentie Cultuureducatie en Cultuurparticipatie, LKCA, Utrecht, 23/11/2015

Towards idiocultural music education:an alternative vision for dutch music education in the 21st century

“In-Between” is the title of this conference. If I am right, it focuses on the role of the artist as a middle-man, or middle-woman, between art and learner. It focuses, maybe, on the way artists are capable to transfer knowledge, skills, attitudes, insights, emotions of an artistic nature. And it focuses, maybe, on the way experiences from the domain of the arts may be transferred through the mechanism inherent in the domain of education; two domains which sometimes seem to have a rather problematic relation because the arts are seen as a domain of beauty, of expressivity, of individuality, of freedom, of creativity, whereas education is seen as the domain of standardization, of group work, of compliance to rules, and of mastering the existing