Anregungen für die Forschung zur klinischen Kompetenzentwicklung in der Pflege und im Hebammenberuf - Ergebnisse einer Delphi-Studie

Die klinische Kompetenzentwicklung rückt, beschleunigt durch die Akademisierung der Gesundheitsprofessionen und bevorstehende Ausbildungsreformen in Pflege und Hebammenwesen zunehmend in den Fokus des Interesses. Im europäischen Ausland gibt es bereits intensive Bemühungen um eine Systematisierung und wissenschaftliche Fundierung der klinischen Kompetenzentwicklung der Gesundheitsprofessionen. In Deutschland sind diesbezüglich weitgehende Forschungslücken anzunehmen. Ziel dieser Studie war es, anstehende Forschungsaufgaben zu beschreiben und eine Priorisierung anzustoßen, letztlich um Impulse für eine Aufnahme der Forschungsdesiderate in entsprechende Strategiepapiere zu liefern. In einer Delphi-Befragung mit einer qualitativen und zwei quantitativen Befragungsrunden wurden ExpertInnen für klinische Kompetenzentwicklung (Personen, die sich als WissenschaftlerInnen, Lehrende oder praktisch Anleitende mit klinischer Kompetenzentwicklung beschäftigen) zum Forschungsbedarf befragt. In der ersten Befragungsrunde wurden Vorschläge für mögliche Forschungsthemen oder -fragen gesammelt. Mittels inhaltsanalytischer Auswertung wurden aus den Vorschlägen 50 Befragungsitems entwickelt, die den Teilnehmenden in der zweiten und dritten Befragungsrunde in einer Online-Befragung zur Bewertung ihrer Bedeutung vorgelegt wurden. Die Ergebnisse der Befragung zeigen, dass die Teilnehmenden es als besonders wichtig bewerten, begriffliche Klärungen vorzunehmen. Auch die Bestimmung der relevanten Kompetenzen wurde als grundlegendes Forschungsdesiderat eingeordnet. Weitere bedeutsame Themen für die Forschung waren für die Teilnehmenden die Aufgaben der praktisch anleitenden Akteure und deren Qualifizierung. In gleichem Maße wurde die Entwicklung personaler Kompetenz der Lernenden und die Untersuchung von Lernformen mit hoher Selbstverantwortung der Lernenden als wichtige Themen für die Forschung benannt. Widersprüchliche Ergebnisse gab es zum Thema interprofessionelles Lernen und zur Rolle der PatientInnen und ihrer Angehörigen. Koordinierte Anstrengungen sind vonnöten, um den Bedarf an Forschung hinsichtlich der klinischen Kompetenzentwicklung zukünftig zu decken

Logic and Theology in Clement of Alexandria: The Purpose of the 8th Book of the Stromata

In Stromata VIII finden sich drei Kapitel, in denen Clemens Beweis und dialektischen Syllogismus gege

Ancient geographers and modern travelogues in the early seventeenth century : the difference between Hugo Grotius’s Bewys van den waren Godsdienst (1622) and De veritate religionis christianae (1627–40)

The Bewys van den waren Godsdienst and De veritate religionis Christianae originated against the background of Grotius’s familiarity with classical literature. To understand the innovative impact of these writings, the historical method applied must be considered. Grotius did not rely on authorities, but was compiling historical witnesses for the three religions. The availability and visibility of the witness reports are regularly referred to in the text. Thus, history and classical historians enter the picture. Interestingly, this cannot be separated from the debate about the methods to be used in geography, a matter that gains importance as the difference between Bewys and De veritate is nowhere as visible as in the geographical references. The generous sprinkling of place names from different continents contributes to the poem’s factual character. The place names in the Bewys derive from the Dutch sea trade and can be found in the travel reports of the time. This is elucidated by two examples: the island Waygat in the Artic, and the coast of Mina in the Gulf of Guinea. In De veritate, however, all such references are removed. In their stead appear examples from ancient topography, to be annotated in the 1640 edition with ample quotations from Pliny, Strabo, Josephus and others