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Acompa帽amiento familiar y autoconcepto en estudiantes del V ciclo de primaria de una instituci贸n educativa, San Isidro 2022
La presente investigaci贸n tuvo como objetivo indagar sobre la relaci贸n entre la
variable acompa帽amiento familiar y el autoconcepto en estudiantes del V ciclo de
primaria de una instituci贸n educativa de San Isidro. A trav茅s de este estudio se pudo
identificar y determinar los niveles de correlaci贸n entre ambas variables. La
metodolog铆a empleada fue de enfoque cuantitativo, tipo b谩sico, nivel correlacional y
dise帽o no experimental. La muestra estuvo conformada por 75 estudiantes. Se
emplearon dos tipos de cuestionarios debidamente validados por expertos. Se aplic贸
una prueba piloto con respecto al instrumento de la variable autoconcepto (AF5),
logrando obtener un nivel de confiabilidad alta. Los resultados inferenciales del Rho
de Spearman evidencian una correlaci贸n alta y positiva entre la variable
acompa帽amiento familiar y autoconcepto (,887). El resultado de las dimensiones
evidencia correlaci贸n alta entre el acompa帽amiento familiar y la dimensi贸n
acad茅mica (,871), social (,811), emocional (,869) y familiar (,811), no obstante, en la
dimensi贸n f铆sica la relaci贸n en moderada (,518). Concluyendo que ante un adecuado
acompa帽amiento familiar habr谩 mayores probabilidades de desarrollar un adecuado
autoconcepto