The Importance of Relevance to Student Lives: The Impact of Content and Media in Introduction to Sociology

To increase students’ engagement and achievement in introductory sociology courses, teachers should make them relevant to students’ lives. Students’ relevance perceptions may vary within the classroom, depending on the degree of fit between their sociocultural position and the teaching methods. To test this prospect, an experiment among 1,325 undergraduates distinguished the sociocultural mechanisms underlying content- and medium-related course relevance. The students viewed one of four versions of an introductory video lecture about Durkheim with (1) feminine/masculine content and (2) YouTube/verbalanecdotal medium manipulated in its examples. The results indicate first, that students’ perceptions of the sociology course as relevant were associated with their course satisfaction and achievement. Second, matching students’ gender with gendered example content stimulated their relevance perceptions, while a mismatch decreased those perceptions. Finally, tentative evidence was found that the use of YouTube examples engaged disadvantaged students in the course without harming advantaged students’ learning.status: publishe

Twitter rollenspel in de leesles: Biedt relevant leesonderwijs ‘risicoleerlingen’ een eerlijker speelveld?

De kennissamenleving vraagt meer dan ooit om lezende leerlingen, maar zelf verkiezen zij ‘coolere’ vrijetijdsmedia, die hun onderwijssucces belemmeren. Kan het ‘beste van beide werelden’ worden gecombineerd? Een experiment werd uitgevoerd bij 977 leerlingen in 63 klassen voortgezet onderwijs in Vlaanderen. In vergelijking met leeslessen zonder rollenspel of een mondeling rollenspel, ervoeren leerlingen een Twitter rollenspelinstructie als significant meer relevant. Die relevantie hing positief samen met hun leesmotivatie en leesintenties. Vooral leerlingen die vaak als ‘zwakkere’ lezers worden gezien - jongens, leerlingen met een migratieachtergrond en leerlingen met weinig ouderlijke leessteun – ervoeren de leesles met Twitter als relevanter.status: publishe