Luca Paltrinieri, La sanction éducative. Une recherche-action

Par un récit vivant, enrichi de nombreux passages didactiques, l’auteur nous entraine dans une aventure, celle d’un parcours de recherche-action au sein des écoles de la Chambre de Commerce et d’Industrie de Paris (CCIP). Les formations dispensées par cet organisme, qui comprend au total onze écoles, débouchent sur des hauts niveaux de qualification, mais aussi, sur des métiers plus modestes tels que le floréal, l’horticulture, et l’aménagement du paysage. Ces dernières filières concernent un..

Béatrice Brauckmann, Salim Behloul, L’intérêt de l’enfant. Genèse et usages d’une notion équivoque en protection de l’enfance

Au moment où de nombreux experts se penchent sur l’application de la loi de mars 2016 réformant la protection de l’enfance et où des chercheurs mènent des travaux « avec les enfants », deux spécialistes ont décidé de placer le focus sur une notion aussi essentielle que problématique : celle de « l’intérêt de l’enfant ». Certes, le sujet a déjà été beaucoup traité dans les années 1980/90 ; cependant, vu l’empilement de réformes et de dispositifs qui, depuis cette période, transforment le champ..

La loi du 27 juillet 1942 ou l'issue d'une querelle de monopole pour l'enfance délinquante

La loi du 27 juillet 1942 fut conçue pour régler les insuffisances de la législation de 1912 dans le contexte de désorganisation sociale de la Deuxième Guerre mondiale. Son élaboration fut le résultat d'une concurrence entre deux catégories d'acteurs impliqués dans la protection de l'enfance. Alors qu'il était une prérogative de l'Éducation surveillée, le traitement de l'enfance délinquante fut convoité par une partie du secteur associatif socio-judiciaire, sous la pression des politiques familiales du régime de Vichy. L'Éducation surveillée conserva le traitement de l'enfance délinquante au prix d'un effort stratégique. Le compromis fut un arrangement pragmatique de coordination imposé par souci d'économie. Effacée des mémoires du législateur, cette loi, peu appliquée, puis abrogée, n'en constitue pas moins une étape dans l'histoire de la construction du dispositif. Elle préfigure sur de nombreux points les dispositions de l'ordonnance de 1945.The law of 27th July 1942 analysed as the result of a quarel about the monopoly of treatment of juvenile delinquency. The law of 27th July 1942 was passed in the context of social disorganisation of the second world war.Michèle-Becquemin-Girault shows how the elaboration of this law was the result of competition between two categories of child protection authorities. The treatment of juvenile delinquency was up until then a prerogative of a public body "l'Éducation surveillée". At that time it became also coveted by private social and educational institutions backed by the family policy of the Vichy government. Through a strategic effort, the public department of "Éducation surveillée" kept the treatment of juvenile delinquency for itself. A compromise was found between the two parties by a pragmatic proposal of coordination imposed by the economic realities of the time.This law marked a step in the history of the construction of the actual system of treatment of youth delinquency. Many of its clauses were kept in the 1945 reform

Entre individualisation et « familialisation » de la protection de l'enfance : quelles créations/ innovations institutionnelles ?

Corollaire de l'émergence de l’État social en France, le développement de la protection des enfants en danger physique ou moral, au début du XXe siècle, peut être considéré comme un processus de constructions institutionnelles jalonné d'innovations. À partir des fondements législatifs du siècle précédent, des « pionniers », philanthropes, proches des républicains radicaux et socialistes vont favoriser l'apparition des premiers segments du travail social, contre les pratiques de charité et de ..

Enfance, école, famille. Perspectives historiques et enjeux actuels du contrôle de la fréquentation scolaire

Childhood, school, family. Historical perspectives and current issues involved in the monitoring of school attendance Through a diachronic presentation of policies to combat parents’ failure to send their children to school, this article highlights the building and development of political and legal ties between the school, family allowances, the protection of children at risk, and the handling of juvenile delinquency. Successive definitions of problems regarding children and suggested solutions first of all bring to light republican opposition to parental authority in the name of education and child protection, followed by the building of a state-controlled socio-legal monitoring system that combines the protection of families and of children, and lastly, the fragmentation process at work in educational and social policies related to governments’ managerial and safety concerns over the past twenty years. The definition of public action therefore once again refocuses on parents through socio-administrative supervision, usually in the form of a contract, which wavers between increased accountability and social support. In looking at the reasoning that preceded recent legislative reversals, it becomes clear that controversies over the use of family allowances to sanction truancy have contributed to clouding certain issues, for instance, that of the child’s place in society.Par une présentation diachronique des politiques de lutte contre le manquement à l’obligation scolaire, cet article met en relief la construction et l’évolution des liens politico-juridiques entre l’école, les allocations familiales, la protection des enfants en danger et le traitement de la délinquance juvénile. Les définitions successives des problèmes concernant les enfants et des réponses à y apporter font apparaître, tout d’abord, les oppositions républicaines à la puissance paternelle au nom de l’éducation et de la protection des enfants, puis l’édification d’un système de contrôle sociojudiciaire étatique conjuguant protection des familles et des enfants et, enfin, un processus de fragmentation des politiques éducatives et sociales lié aux préoccupations gestionnaires et sécuritaires des gouvernements durant les vingt dernières années. La définition de l’action publique est alors recentrée sur les parents par un contrôle socioadministratif, généralement contractualisé, qui oscille entre responsabilisation et accompagnement social. L’examen des raisonnements qui président aux revirements législatifs récents montre que les controverses sur l’utilisation des allocations familiales, pour sanctionner l’absentéisme scolaire, ont contribué à occulter certains enjeux dont celui de la considération de la place de l’enfant dans la société.Becquemin Michèle. Enfance, école, famille. Perspectives historiques et enjeux actuels du contrôle de la fréquentation scolaire. In: Politiques sociales et familiales, n°116, 2014. pp. 15-26

Protection de l'enfance : des institutions en quête de légitimité (l'Œuvre Grancher et l'association Olga Spitzer au XXe siècle)

Corollaire au développement de l'État social en France, l'institutionnalisation de la protection des enfants en danger physique et moral sur le mode associatif est une application concrète du solidarisme par les républicains radicaux-socialistes. Partant du postulat que ce secteur d'activité traverse actuellement une crise de légitimité, l'auteur procède à une analyse socio-historique de deux associations : l'Œuvre Grancher et l'association Olga Spitzer. Depuis une vingtaine d'années, la montée d'un familialisme moderne fondé sur les droits et les responsabilités parentales se conjugue au désengagement de l'État sur les questions sociales. L'analyse comparative montre comment les caractéristiques de naissance de chaque institution prédeterminent leurs réorientations : elle permet d'observer non seulement les grands mouvements historiques du traitement des déviances familiales et éducatives mais aussi la diversité des configurations institutionnelles possibles.As a consequence of the development of the social State in France, the institutionalisation of the protection of children in physical or moral danger through associations is a concrete application of solidarism by radical-socialist republicans. Starting from the postulate that this sector of activity is currently going through a crisis of legitimacy, the author carries out a socio-historical analysis of two associations : the Œuvre Grancher and the Olga Spitzer Association. For the last twenty years, the rise of a modern familialism founded on rights and parental responsabilities has gone hand in hand with the disengagement of the State in social matters. The comparative view shows the evolution of each institution and give an insight not only into great historical movements in the treatment of family and educational deviances but also into the diversity of possible institutional configurations.PARIS3-BU (751052102) / SudocPARIS-Fondation MSH (751062301) / SudocSudocFranceF

За индустриальные кадры. 1953. № 3(1110)

Cet article met en perspective les différentes expressions du manquement à l’obligation scolaire à travers le prisme d’un dispositif de rappel à la loi instauré au sein d’une inspection académique. Quel est le milieu social des élèves signalés absentéistes ? Quels arguments les jeunes et leurs parents avancent-ils face aux représentants de l’institution scolaire ? À partir de l’observation de 60 entretiens de rappels à la loi et de l’étude de 250 dossiers d’élèves signalés, les auteurs exposent les motifs d’absentéisme en six grandes tendances tout en dévoilant certains aspects méconnus qui ressortent de la variété des situations. Considérés dans leur ensemble, ces manquements à l’obligation scolaire sont révélateurs de la fragilisation d’une fraction des classes moyennes, des difficultés croissantes des classes populaires et notamment de la relégation des familles les plus défavorisées ; ils traduisent également l’affaiblissement de l’offre éducative auprès de jeunes qui, pour la plupart, finissent par se détacher du système scolaire et renoncer à la réalisation d’eux-mêmes par cette voie.This article seeks to describe the different ways in which students can fall short of their mandatory schooling obligations. To that end, it focuses on cases which result in legal reprimand. Is absenteeism more common in certain social settings?  What arguments do pupils and parents present to school authorities to explain absenteeism? Drawing upon observations during 60 interviews and after the study of 250 files involving reported absent pupils, the authors rank the motives identifying six main streams of absenteeism. Nevertheless the wide variety of motives reveals a number of unanticipated social situations. On the whole, instances of absenteeism seem to reveal the weakening of a fraction of the middle class, as well as increased difficulties for the lower classes and notably the banishment of the lowest classes from the school system.  These phenomena go hand-in-hand with the weakening of the educational offer to teenagers who, for the greater part, eventually turn away from the school system and to give up the accomplishment of themselves in this way.Este artículo analiza las diferentes expresiones del incumplimiento de la obligación escolar a través del prisma de un dispositivo de llamada al cumplimiento de la ley instaurado en el seno de una inspección académica. ¿ Cuál es el entorno social de los alumnos calificados como absentistas? ¿ Qué argumentos alegan los jóvenes y sus padres ante los representantes de la institución escolar? A partir de la observación de 60 conversaciones de llamadas al cumplimiento de la ley y del estudio de 250 expedientes de estos alumnos, los autores exponen los motivos de absentismo en seis grandes tendencias y al mismo tiempo, revelan algunos aspectos desconocidos que se desprenden de las diferentes situaciones. Considerados en conjunto, estos incumplimientos de la obligación escolar son reveladores de la debilitación de una parte de las clases medias y de la relegación de las familias más desfavorecidas; asimismo, dejan de manifiesto el debilitamiento de la oferta educativa y, por consiguiente, el deterioro de la democracia social