A correlação entre a ludicidade e os diferentes gêneros literários para aplicação nas séries iniciais da educação infantil

A educação infantil é um período que propicia à criança um mundo de descobertas, (re)significações culturais, comunicação, leitura de mundo e o consequente desenvolvimento omnilateral desses estudantes. A partir disso, somam-se estratégias de ensino: a ludicidade aliada aos conceitos de diferentes gêneros literários, de forma especial a contação de histórias, a poesia, a literatura de cordel e a literatura popular, como saberes a serem trabalhados em sala de aula. Com isso, esse estudo tem como objetivo descrever a correlação entre a ludicidade e os diferentes gêneros textuais trabalhados nas séries iniciais da educação infantil, respondendo à pergunta: qual é a correlação estabelecida entre os gêneros literários e a ludicidade? A metodologia utilizada para a pesquisa foi bibliográfica, com abordagem qualitativa, de natureza básica. Encontrou-se que a aplicação de diferentes gêneros literários, através da ludicidade, pode otimizar de forma divertida, leve e inovadora a criatividade, a imaginação, a lateralidade e a autonomia, potencialidades que estão em pleno desenvolvimento nas crianças. Palavras-chave: gêneros literários; ludicidade; educação infantil. Abstract Early childhood education is a period that provides children with a world of discoveries, cultural (re)meanings, communication, reading the world and the consequent omnilateral development of these students. From this, teaching strategies are added: playfulness combined with concepts from different literary genres, especially storytelling, poetry, cordel literature and popular literature, are the knowledge to be worked on the classroom. Therefore, this study aims to describe the correlation between playfulness and the different textual genres worked in the initial grades of early childhood education, answering the question: what is the correlation established between literary genres and playfulness? The methodology used for the research was bibliographic, with a qualitative approach, of a basic nature. It was found that approaching different literary genres through play, can optimize creativity, imagination, laterality and autonomy in a fun, light and innovative way, potentialities that are in full development in children. Keywords: literary genres; playfulness; child education. Resumen La educación infantil es un periodo que proporciona a niño un mundo de descubiertas, (re)significaciones culturales, comunicación, lectura de mundo y el consecuente desarrollo omnilateral de esos estudiantes. A partir de eso, se suman estrategias de enseñanza: lo lúdico junto a los conceptos de distintos géneros literarios, de forma especial la narración de historias, la poesía, la literatura de cordel y la literatura popular, como saberes a trabajar en aula. Con ello, ese estudio tiene como objetivo describir la correlación entre lo lúdico y los distintos géneros textuales trabajados en las series iniciales de la educación infantil, respondiendo a la pregunta: ¿cuál es la correlación establecida entre os géneros literarios y lo lúdico? Se empleó la metodología bibliográfica para la investigación, con enfoque cualitativo, de naturaleza básica. Se comprobó que la aplicación de distintos géneros literarios, mediante lo lúdico, puede maximizar, de forma divertida, leve e innovadora, la creatividad, la imaginación, la lateralidad y la autonomía, potencialidades que están en pleno desarrollo en los niños. Palabras clave: géneros literarios; lúdico; educación infantil