A educação sexual e a sexualidade de adolescentes na visão de educadores do ensino médio

Este trabalho é um estudo exploratório descritivo, com abordagem qualitativa, com o objetivo geral de conhecer a visão que os educadores de ensino médio têm sobre a educação sexual no cotidiano de sala de aula. As informações foram coletadas através de entrevistas semi-estruturadas com 13 professores de uma escola estadual de ensino médio em Porto Alegre, das três grandes áreas de conhecimento: ciências da natureza e matemática; ciências humanas e linguagens. O projeto recebeu aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa da UFRGS. As informações foram analisadas conforme a técnica de análise de temática proposta por Minayo (2008), através da qual se obteve três temas: ‘Sou professor. E agora: como abordar a sexualidade com os adolescentes?’; ‘E o que se passa pela cabeça e na vida dos meus alunos?’ e ‘A escola como espaço para falar, para ousar e para experimentar’. Entre os resultados, destaca-se a naturalidade com que os professores procuram tratar a temática sexualidade com seus alunos, pois apesar de não estar inserida nas disciplinas dos professores entrevistados, os mesmos procuram abordá-la quando surgem dúvidas, conforme a demanda dos alunos. Os temas mais abordados pelos educadores em sala de aula foram: gravidez, homossexualidade e DSTs. Salienta-se a importância da família na educação sexual dos adolescentes e a necessidade de sua integração no processo educativo dos alunos. Os professores enfatizaram que a escola não se encontra preparada para lidar com esse assunto. Desse modo, se faz necessária a participação dos profissionais da área da saúde, em especial da enfermagem, para atuar junto aos alunos e capacitar os educadores para trabalhar com o tema. Fica evidente a necessidade da maior inserção do enfermeiro nas escolas, interagindo com os alunos, professores e pais, desempenhando o seu papel de educador, para promover, prevenir e proteger a saúde dos adolescentes

A educação sexual e a sexualidade de adolescentes na visão de educadores do ensino médio

Este trabalho é um estudo exploratório descritivo, com abordagem qualitativa, com o objetivo geral de conhecer a visão que os educadores de ensino médio têm sobre a educação sexual no cotidiano de sala de aula. As informações foram coletadas através de entrevistas semi-estruturadas com 13 professores de uma escola estadual de ensino médio em Porto Alegre, das três grandes áreas de conhecimento: ciências da natureza e matemática; ciências humanas e linguagens. O projeto recebeu aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa da UFRGS. As informações foram analisadas conforme a técnica de análise de temática proposta por Minayo (2008), através da qual se obteve três temas: ‘Sou professor. E agora: como abordar a sexualidade com os adolescentes?’; ‘E o que se passa pela cabeça e na vida dos meus alunos?’ e ‘A escola como espaço para falar, para ousar e para experimentar’. Entre os resultados, destaca-se a naturalidade com que os professores procuram tratar a temática sexualidade com seus alunos, pois apesar de não estar inserida nas disciplinas dos professores entrevistados, os mesmos procuram abordá-la quando surgem dúvidas, conforme a demanda dos alunos. Os temas mais abordados pelos educadores em sala de aula foram: gravidez, homossexualidade e DSTs. Salienta-se a importância da família na educação sexual dos adolescentes e a necessidade de sua integração no processo educativo dos alunos. Os professores enfatizaram que a escola não se encontra preparada para lidar com esse assunto. Desse modo, se faz necessária a participação dos profissionais da área da saúde, em especial da enfermagem, para atuar junto aos alunos e capacitar os educadores para trabalhar com o tema. Fica evidente a necessidade da maior inserção do enfermeiro nas escolas, interagindo com os alunos, professores e pais, desempenhando o seu papel de educador, para promover, prevenir e proteger a saúde dos adolescentes