« Visiochat » et blogue : une combinaison efficace pour le suivi à distance des étudiants

La visioconférence, outil collaboratif synchrone, permet à des personnes géographiquement distantes de se voir et de dialoguer oralement en temps réel. A contrario, le weblog (ou blogue) est un outil collaboratif asynchrone apparenté à un site Web alimenté par des textes, des liens hypertextes et/ou des images publiés au fil de l’eau, par un auteur unique, à titre personnel. Dans le contexte universitaire, visioconférence et blogue présentent de nombreux avantages, notamment pour le suivi des étudiants en stage. Nous discuterons de l’intérêt de la visioconférence pour maintenir la cohésion au sein du groupe, et du blogue comme cahier de laboratoire virtuel

Dispositif de médiation robotisé

Intervention de Isabelle Bontemps (directrice-adjointe SCD Lyon 1) et Christophe Batier (directeur technique d\u27ICAP) dans le cadre de la journée d\u27étude "Quel impact du numérique sur l’architecture des bibliothèques ?"

Impact de la plateforme d'enseignement en ligne SPIRAL sur l'évolution de la pédagogie à l'Université Claude Bernard Lyon 1 (analyse de l'utilisation de SPIRAL par les étudiants et les enseignants de la Faculté de Pharmacie de Lyon en 2007-2008)

LYON1-BU Santé (693882101) / SudocSudocFranceF

Formation innovante des arbitres féminins de la F.F. Voile

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Les effets de l’accompagnement technopédagogique des enseignants sur leurs options pédagogiques, leurs pratiques et leur développement professionnel

Aujourd’hui, on entend de plus en plus parler d’accompagnement des enseignants, notamment à l’aide du numérique et des technologies de l’information et de la communication (TIC). Mais cet accompagnement est-il efficace ? Quelles sont les formes d’accompagnement les plus pertinentes ? Pour aborder cette délicate et difficile question, nous avons mis en place un ensemble d’instruments permettant de jauger les effets de l’accompagnement technopédagogique des enseignants dans le supérieur. Concrètement, il s’agit (1) d’instrumentaliser quelques modèles de développement professionnel d’enseignants en « univers TIC », (2) de proposer des outils permettant de mesurer des effets de différentes formes d’accompagnement technopédagogique, (3) d’analyser les résultats de ces mesures dans trois contextes différents (Louvain-la-Neuve, Sherbrooke et Lyon) et (4) de comparer ces résultats en leur donnant du sens par rapport aux modes privilégiés d’accompagnement dans ces institutions

Formation innovante des arbitres féminins de la F.F. Voile

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Elearn² :histoire de la mise en place d'un dispositif de formation en ligne

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Les traces d’usage et l’usage des traces

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Importance of a content management tool inside a Learning Management System (LMS)

Over the past 25 years, Learning Management Systems have evolved tremendously. Use of eLearning systems in education is becoming more eminent every day. These tools may base on content management (CMS), learning management (LMS) or even a composition of the above (LCMS). However, none of these systems offer the possibility to users to assembly different contents under a single representation. Spiral Connect, the LMS created by University Lyon 1, fills this need providing a content management tool (CMS), called “Website”, inside its learning management context. This paper examines the importance of having a CMS inside a LMS, using the example of Spiral Connect. Data from all Websites created on Spiral Connect platform has been gathered and analyzed in order to show the role and the impact of such a tool in an eLearning system. These data were also used to analyze user preferences