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Comprensi贸n lectora en estudiantes del tercer grado de educaci贸n primaria seg煤n tipo de gesti贸n: un estudio comparativo
El presente informe tuvo como objetivo comparar el nivel de comprensi贸n lectora
en estudiantes del tercer grado de educaci贸n primaria seg煤n el tipo de gesti贸n en
el distrito de Comas. Se realiz贸 bajo el enfoque cuantitativo con un dise帽o de tipo
descriptivo comparativo de estudio no experimental, ya que no se manipula la
variable. La elaboraci贸n del instrumento fue sometida a validaci贸n de contenido por
juicios de expertos, se realiz贸 una prueba piloto para conocer la fiabilidad mediante
Alfa de Cronbach (.733) obteniendo como un margen de fiabilidad aceptable y se
determin贸 como instrumento una prueba de comprensi贸n lectora elaborada por las
mismas autoras de este informe. La poblaci贸n estuvo conformada por 98
estudiantes de tercer grado de dos instituciones: I.E San Martin de Porres y la I.E
Augusto Salazar Bondy; y la muestra fue no probabil铆stica ya que estuvo
conformada por la misma poblaci贸n de estudio. Para comparar las diferencias
seg煤n la gesti贸n en la variable se utiliz贸 el estad铆stico de U Mann- Whitney y se
obtuvo como resultado .019, el cual concluye que existen diferencias en
comprensi贸n lectora seg煤n la gesti贸n, si son significativas, debido a que el p-valor
es .019 y es inferior a .05