Perceptions of learning among the students of the League of Gynecology

Introdução: A Liga de Ginecologia atualmente conta com 8 membros, 4 diretores, 2 médicos assistentes e 1 residente, para o desenvolvimento de educação, pesquisa e extensão, para a disseminação de aprendizado na educação médica. Objetivo: Identificar as percepções de aprendizado dos acadêmicos da Liga de Ginecologia. Método: Trata-se de estudo transversal, realizado em agosto de 2017, na Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo. Foi utilizado um questionário respondido por membros da Liga de Ginecologia entre os anos de 2015 e 2017. Resultados: O principal motivo de ingresso na Liga é aprender o exame físico ginecológico, o principal aprendizado é a semiologia ginecológica, o principal ponto positivo é o atendimento ambulatorial supervisionado e o principal ponto negativo é a ausência de aulas teóricas. Além disso, 70% referiu influência da Liga na possibilidade de realizar residência médica em Ginecologia. Conclusão: As percepções de aprendizado entre os participantes da Liga de Ginecologia revelaram aquisições de competências em semiologia ginecológica e atendimento ambulatorial, lacuna de aulas teóricas na Liga e incentivo à pós-graduação.Background: The League of Gynecology currently has 8 members, 4 directors, 2 assistant physicians and 1 resident, for the development of education, research and extension, for the dissemination of learning in medical education. Objective: To identify the perceptions of learning among the academics of the League of Gynecology. Method: This is a cross-sectional study, carried out in August 2017 at the Faculty of Medicine of the University of São Paulo. A questionnaire answered by members of the League of Gynecology between the years of 2015 and 2017 was used. Results: The main reason to join the League is to learn the gynecological physical examination, the main learning is the gynecological semiology, the main positive point is supervised outpatient care and the main negative point is the absence of theoretical classes. In addition, 70% mentioned the influence of the League in the possibility of performing medical residency in Gynecology. Conclusion: Learning perceptions among the participants of the Gynecology League revealed the acquisition of skills in gynecological semiology and outpatient care, a gap in theoretical classes in the League and encouragement to post-graduation