Theories of Instruction

The Theories of Instruction course is for graduate students who are interested in the study of the emergence and the present status of instructional theories. The overall goal of this particular course is to equip course participants with the knowledge of instructional theories comparing and discussing the relationships among learning theories, and their practical applications. The development of the knowledge on instructional theories will be fostered by a) learning by design activities, and b) opportunities to critique and evaluate applications of the theories

Mühendislik ve Tasarım Eğitimi Konusunda Fen Öğretmenlerinin Tutum ve Bilgilerinin Öğrenme İlerlemesi Yöntemi ile Ortaya Konması ve İzlenmesi

Bu çalışmanın amacı; a) fen öğretmenlerinin mühendislik ve tasarım eğitimi konusundaki tutumlarınını ve bilgilerini temsil edecek öğrenme ilerlemesi (learning progression) tasarlamak ve veri toplama araçları geliştirmek, b) geliştirilen öğrenme ilerlemeleri ve mühendislik ve tasarım eğitimi konusunda verilecek eğitimler ile öğretmen tutum ve bilgilerindeki gelişimi takip etmek, ve c) mühendislik ve tasarım eğitimi konusunda verilecek eğitimlerin fen öğretmenlerinin etkinlik tasarlama ve uygulamalarını hangi yönlerde geliştirdiğini ortaya koymaktır

The design and implementation of a TPACK-Based teacher professional development program in a public education center

The main purpose of this study was to design and implement a professional development program to support teachers’ TPACK in a public education center (PEC) in Turkey, and to evaluate impact of the program on teachers’ TPACK. 10 teachers teaching adult learners in a PEC participated in this case study research. Data sources included teacher reflective reports, lesson plans and focus group interview. The study revealed that the program enhanced teachers’ TPACK and motivation to integrate technology into their teaching, and students’ motivation for learning increased after teachers integrated technology in their classes. The results emphasized the importance of giving active role to teachers in adult education centers and opportunities to design technology-enhanced learning artifacts working collaboratively in teacher teams

Öğretmen Eğitiminde Mobil Uygulamalar: Öğretmen Adaylarının Mobil-TPAB Bilgisinin Araştırılması

Önerilen BAP projesi öğretmen eğitiminde en kritik dönem olan hizmet öncesi öğretmen eğitimi sürecinde yeni çağın gerektirdiği öğretmen bilgi ve becerilerini mobil teknolojiler ve uygulamalar bağlamında incelemeyi hedeflenmektedir. Bu projenin amacı, öğretmen eğitimciler için öğretmen eğitimi programlarına mobil uygulamaları etkili bir biçimde entegre ederek öğretmen adaylarına mobil-TPAB bilgisi kazandıracakları yöntem ve müfredat kaynaklarını araştırmak ve geliştirmektir

Conference Paper

The purpose of this study is to investigate the contributions of TPACK Workshop on teachers’ professional development, the professional experiences of teachers toward use of technology, and attitudes of teachers toward TPACK and technology integration in math education. Eight in-service mathematics teachers participated to workshop formed in three phases: introduction to TPACK, TPACK lesson plan demo, TPACK game, discussion. Result showed that Workshop contributes to the many aspects of teachers’ in professional development

Stem Eğitimi Uygulamaları: Örnek Video Geliştirme Projesi

Önerilen bilimsel araştırma projesi (BAP); Yükseköğretim ortamlarında gerçekleştirilen STEM araştırma ve yaklaşımlarını okullarda öğretmen ve öğrencilerin kullanabilecekleri eğitim kaynaklarına dönüştürme sürecini incelemektir. Ülkemizde STEM’e yönelik eğitim materyal ve kaynak eksikliğini gidermeyi amaçlayan bu proje, üniversitemizdeki STEM uygulamalarını eğitsel video olarak tasarlamayı ve bu kaynakları açık eğitim malzemeleri olarak sunmayı hedeflemektedir