TEACHING AND UPBRINGING OF STUDENTS IN HIGHER EDUCATIONAL INSTITUTIONS, TAKING INTO ACCOUNT THE REQUIREMENTS OF A LEARNER-CENTRED APPROACH

O artigo apresentado é dedicado à questão da organização do ensino de educação para alunos aprendentes em instituições de ensino superior. Baseado nos trabalhos de I.A. Zimnyaya, T.I. Ilyin, V.V. Kraevsky, G.M. Kodzhaspirova, I. Ya. Lerner, I.F. Kharlamov e outros pesquisadores, os autores esclareceram o conceito de "ensino de educação para estudantes universitários", analisaram seus componentes, sistematizaram a experiência nacional e estrangeira na organização do ensino de educação para estudantes em instituições de ensino superior. O artigo também apresenta o complexo de condições pedagógicas do autor que promove a organização do ensino de educação para estudantes universitários. O complexo inclui os seguintes componentes: correção das orientações de valor dos alunos no processo educacional de uma universidade; o desenvolvimento da atividade cognitiva dos estudantes e a construção do processo educacional em uma universidade, levando em consideração os requisitos de uma abordagem centrada no aluno.El documento presentado está dedicado al tema de la organización de la enseñanza de la educación para los estudiantes que aprenden en instituciones de educación superior. Basado en los trabajos de I.A. Zimnyaya, T.I. Ilyin, V.V. Kraevsky, G.M. Kodzhaspirova, yo. Ya. Lerner, I.F. Kharlamov y otros investigadores, los autores aclararon el concepto de "enseñanza de educación para estudiantes universitarios", analizaron sus componentes, sistematizaron la experiencia nacional y extranjera en la organización de la enseñanza de educación para estudiantes en instituciones de educación superior. El documento también presenta el complejo de condiciones pedagógicas del autor que promueve la organización de la enseñanza de educación para estudiantes universitarios. El complejo incluye los siguientes componentes: corrección de las orientaciones de valor de los estudiantes en el proceso educativo de una universidad; El desarrollo de la actividad cognitiva de los estudiantes y la construcción del proceso educativo en una universidad teniendo en cuenta los requisitos de un enfoque centrado en el alumno.The presented paper is devoted to the issue of organization of upbringing teaching for students which are learners in higher educational institutions. Based on the works of I.A. Zimnyaya, T.I. Ilyin, V.V. Kraevsky, G.M. Kodzhaspirova, I. Ya. Lerner, I.F. Kharlamov and other researchers, the authors clarified the concept of "upbringing teaching for university students", analysed its components, systematised domestic and foreign experience in organizing upbringing teaching for students in higher educational institutions. The paper also presents the author’s complex of pedagogical conditions that promotes the organization of upbringing teaching for university students. The complex includes the following components: correction of students' value orientations in the educational process of a university; the development of cognitive activity of students and the construction of the educational process at a university taking into account the requirements of a learner-centred approach.   &nbsp

Característica de la preparación del personal para la gestión de conflictos en la organización

The analysis of the personnel competence, reflected in the professional standards, allows us to identify the main areas of training that have a positive impact on the challenges of the external environment. At the same time, employees of the organization, as a rule, have different professional training and practical experience. From this perspective, the phenomenon of in-house training of the personnel is updated, under which the training is carried out on the basis of the organization and aimed at achieving the objectives to develop it. Communication, as a mechanism of using communicative skills that can have both positive and negative effects, occupies a leading position in the professional activities of the personnel. Thus, it is connected, in most cases, with conflicts, in particular, the lack of personnel preparedness and readiness to manage them. Researchers are actively engaged in finding the ways to prevent and resolve conflicts, using various forms of post-graduate training, including in-house training of adult audience.El análisis de la competencia del personal, reflejado en los estándares profesionales, nos permite identificar las principales áreas de capacitación que tienen un impacto positivo en los desafíos del entorno externo. Al mismo tiempo, los empleados de la organización, por regla general, tienen diferente formación profesional y experiencia práctica. Desde esta perspectiva, se actualiza el fenómeno de la capacitación interna del personal, en virtud del cual la capacitación se lleva a cabo sobre la base de la organización y dirigida a lograr los objetivos para desarrollarla. La comunicación, como mecanismo para utilizar habilidades comunicativas que pueden tener efectos tanto positivos como negativos, ocupa una posición de liderazgo en las actividades profesionales del personal. Por lo tanto, está relacionado, en la mayoría de los casos, con conflictos, en particular, la falta de preparación y preparación del personal para manejarlos. Los investigadores participan activamente en la búsqueda de formas de prevenir y resolver conflictos, utilizando diversas formas de capacitación de posgrado, incluida la capacitación interna de la audiencia adulta