Desarrollo de la competencia transversal de comunicación y relación interpersonal, a través de la gestión del talento en los alumnos de grado de enfermería

La competencia, según Gómez del Pulgar (2011), es "la intersección de conocimientos, habilidades, actitudes y valores, así como la movilización de componentes, para transferirlos al contexto o situación real creando la mejor actuación/solución para dar respuesta a diferentes situaciones y problemas que se planteen en cada momento, con los recursos disponibles." Para superar los estudios de Grado de Enfermería los alumnos deben superar una serie de competencias, unas transversales y otras específicas, que les habiliten para el ejercicio de la profesión. La competencia de comunicación y relación interpersonal forma parte de las transversales. Es el conjunto de conocimientos, habilidades destrezas y capacidades que debe de tener cualquier graduado al finalizar sus estudios universitarios, con independencia de los estudios que haya realizado. La comunicación inteligente apuesta por un mensaje preciso, conociendo y teniendo la habilidad de lo que se transmite, y que llega a nuestros interlocutores generando en ellos una conducta o sentimiento. Otro de los elementos de este apartado es el talento. Durante años ha existido una gran polémica alrededor del concepto del talento y su origen, bien como una capacidad innata o que se puede aprender e incluso generar con el trabajo diario. La mayoría de los psicólogos contemporáneos, en base a diferentes estudios, se decantan por la teoría de que el talento es algo que se puede desarrollar con trabajo. Tourón y Reyero (2002) reflejan esta idea cuando afirman que “el talento que no se cultiva no puede llegar a desarrollarse, pero para que el talento pueda desarrollarse es necesario identificarlo”. Para Marina (2016) el talento es "la inteligencia triunfante". Lo que nos interesa lograr es el “gran talento”, porque nos permitirá utilizar bien nuestras destrezas y capacidades para dirigir nuestra acción hacia una vida lograda, aprovechando los recursos sociales y culturales que están a nuestro alcance. Marina explica que el talento es la inteligencia que elige bien las metas..

Talento 360: Potenciar la satisfacción de los estudiantes a través de la evaluación continua y la Gestión del Talento de los Grupos Multigeneracionales (GIMM)

Para mejorar los criterios de satisfacción de los estudiantes de la asignatura se ha creado un Grupo de Iniciativa y Mejora Multidisciplinar y Multigeneracional (GIMM) conformado por estudiantes de diferentes cursos y de doctorado, así como por profesores de diferentes asignaturas. Este grupo tiene por finalidad gestionar el talento de diferentes generaciones en la creación de un Now How que mejore la satisfacción de los estudiantes que cursan la asignatura. Para realizar este proyecto se hace una evaluación en 2 momentos: evaluación inicial y final. Cada evaluación será analizada por el GIMM siguiendo una metodología Focus Group y PDCA. Este grupo propondrá medidas innovadoras de la asignatura para mejorar las puntuaciones en cada una de las evaluaciones de satisfacción. Con el análisis de la evaluación final se realizara un informe de buenas prácticas para conocer los aspectos más importantes a tener en cuenta para impartir una asignatura de calidad

La Tutoría Estratégica como método de la Gestión del talento y el desarrollo de competencias en la enseñanza presencial

A través de una dinámica grupal los alumnos aportan nuevas áreas de estudio sobre la asignatura. Los temas de mayor interés serán objeto de una tutoría grupal para participar en el congreso de pregrado o en la creación contenidos multimedia