ADAPTIVE AND MALADAPTIVE PERSONALITY PROFILES OF ADOLESCENTS FROM DISADVANTAGED SOCIAL SETTINGS: ASSESSING GENDER AND AGE INFLUENCE

El objetivo de este estudio fue analizar los perfiles de adaptación de la personalidad en adolescentes de entornos desfavorecidos, evaluando el sexo y la edad, los efectos principales y la interacción. Se realizó un estudio transversal. Se utilizó una muestra no probabilística de 352 niños y niñas, de 13 a 18 años, de escuelas secundarias públicas. El MMPI-A se aplicó para evaluar la personalidad y también se utilizó un cronograma sociodemográfico para evaluar variables sociodemográficas y evaluar la adversidad económica. Se compararon dos grupos de perfiles de personalidad, grupos adaptativos y desadaptativos, sobre la base de los valores de T-scores de MMPI-A. Un MANOVA mostró diferencias significativas en la personalidad entre los perfiles de personalidad adaptativos y desadaptativos. Los efectos principales e interacciones por sexo y edad se encontraron en los perfiles clínicos, de contenido y complementarios. Inesperadamente, no hubo diferencias significativas por género. Se necesita más investigación para comparar los diferentes niveles de estatus socioeconómico y los entornos sociales, sin embargo, estos datos podrían proporcionar información para diseñar programas destinados a desarrollar y mejorar los rasgos de personalidad adaptativa en los adolescentes

The Social Anxiety Questionnaire for Children: Cross-Cultural Assessment with a New Self-Report Measure

This study describes a series of exploratory and confirmatory factor analyses that were conducted with the 44-item Social Anxiety Questionnaire for Children- 4th version (SAQ-CIV) to identify a reduced set of items that might be used to construct a new abbreviated instrument for measuring social anxiety in children and adolescents. The fourth version of the Social Anxiety Questionnaire for Children (SAQ-CIV) was administered to 12,801 non-clinical participants (ages 9 to 15 years) from 12 Latin American countries and Spain. Exploratory and confirmatory factor analysis supported a 6-factor structure of social anxiety in children, replicating a similar structure to that of adults (Caballo et al. in Behavioral Psychology/Psicología Conductual, 18(1), 5–34, 2010; Caballo et al. in Behavior Therapy, 43(2), 313–328, 2012): 1) Interactions with the opposite sex, 2) Criticism and embarrassment, 3) Speaking in public/Talking to teachers, 4) Assertive expression of annoyance and disgust, 5) Performing in public, and 6) Interactions with strangers. Each of the factors contains 4 items, yielding an abbreviated 24-item instrument, the Social Anxiety Questionnaire for Children (SAQ-C). The present results suggest this is a reliable, valid, and culturally sensitive instrument to assess social anxiety in youth