Інформаційно-комп’ютерні комунікації науково-освітньої діяльності в умовах інтеграції України в Європейський освітній простір

The relevance of the research is that the information and computer communications of scientific and educational activity as a factor of the development of the information society are analyzed. Statement of the task - the modern stage of the socio-political development of Ukraine is characterized by the unprecedented pace of development of a new information and communication arrangement of scientific and educational activities in society and, as a result, its development as informational and civic. Object of research - information and computer communications of scientific and educational activity as a complex social, cultural and economic phenomenon. The subject of research is the influence of the information society on the development of information and computer communication of scientific and educational activities. Analysis of recent publications and research. The author focuses on the analysis of the problems of the informational society, which was investigated in the works of I. Wallerstain, Z.Bzhezynsky, D. Bell, J.Gelbreyt, P.Drucker, A.Lazarevich, A.Porter, O.Toffler, and R.Hatcheson, as well as in the works of domestic scientists - V. Andrushchenko, V.Voronkova, O.Kivlyuk, M.Kyrychenko, A.Punchenko, D.Sviridenko. Selection of unexplored parts of the general problem. Unsolved earlier part of the general problem. Setting objectives. Representatives of the modern scientific and educational environment did not notice in due time that with the advent of the computer in the world fundamental concepts of education, man, science, the Universe, temporal measurements of time, tendencies of the development of the modern world have changed significantly. Education determines the pace of world development, and the ownership of its markets began an unprecedented rigorous competition. Information and knowledge have become a tremendous wealth, an intangible asset to the development of nations and states. Methodology of the research - the use of synergistic and axiological methods that contribute to deep penetration into the essence of the object and subject of research. Scientific novelty of the research. This scientific study involves addressing the socio-philosophical meaning of the concept of information and computer communications of scientific and educational activity as a factor in the development of the information society. Presenting the main material: the problems concerning the global informatization of the society that stimulated all processes of international cooperation of people have been revealed; due to the development of the information and communication sphere, the needs of management systems of the states, societies and their citizens in various informational services have been determined, radical changes in all security systems of socio-political relations; the historical tendency of development of industrial, then - postindustrial and informational society on the basis of the concept of J.Masuda is analyzed; it was disclosed that the progress of the information and education problem requires us to improve considerably the educational information and communication systems and technologies of education; the directions of improvement of information and computer communications of scientific and educational activity as the factor of development of the information society are substantiated. Conclusions - the concept of information and computer communications of scientific and educational activity as a factor of development of the information society is formed. The result of the research is the development of the directions of reforming (modernizing) the education system in Ukraine and the use of concepts for the introduction of computer information and communication technologies for these purposesАктуальность исследования в том, что проанализированы информационно-компьютерные коммуникации научно-обрпазовательной деятельности как фактора развития информационного общества. Постановка задания - современный этап общественно-политического развития Украины характеризуется невиданными темпами нового информационно-коммуникационного обустройства научно-образовательной деятельности в обществе и, как следствие, формирования его как информационного и гражданского. Объект исследования - информационно-компьютерные коммуникации научно-образовтельной деятельности как сложный социальный, культурнный и экономический феномен. Предмет исследования - влияние информационного общества на развитие информационно-компьютерных коммуникаций научно-образовательной деятельности. Анализ последних публикаций и исследований. Автор ориентируется на анализ проблем информационного общества, которые исследовались в работах И.Валлерстайна, З.Бжезинского, Д.Белла, Дж.Гелбрейта, П.Друкера, А.Лазаревича, А.Портера, О.Тоффлера, Р.Хатчесона, а также отечественных - В.Андрущенко, В.Воронковой, О.Кивлюк, Н.Кириченко, О.Пунченко, Д.Свириденко. Выделение неисследованных частей общей проблемы. Постановка задания. Представители современной научно-образовательной среды своевременно не заметили, что с появлением компьютера в мире существенно изменились современные представления об образовании, человеке, науке, Вселенной, темпоральных измерениях времени, тенденциях развития современного мира. Образование определяет темпы развития мира, а за владение его рынками началась невиданная конкурентная борьба. Информация и знания становятся огромным богатством, нематериальным активом развития наций и государств. Методология исследования - использование методов синергетического и аксиологического, которые содействуют глубокому проникновению в сущность объекта и предмета исследования. Научная новизна исследования. Данное научное исследование предвидит обращение к социально-философскому смыслу концепции информационно-компьютерных коммуникаций научно-образовательной деятельности как фактора развития информационного общества. Изложение основного материала: выявлены проблемы, которые касаются глобальной информатизации общества, которые стимулировали все процессы международного сотрудничества людей, благодаря развитию информационно-комммуникационной сферы, которая увеличила потребности систем управления государствами, обществами, их гражданами в разнообразных информационных услугах, обусловила радикальные изменения во всех системах безопасности общественно-политических отношений; проанализирована историческая тенденция развития индустриального, затем постиндустриального и информационного общества на основе концепции И.Масуды; раскрыто, что прогресс информационного и образовательного общества требуют от государства умеренного обустройства образовательных информационно-коммуникационных систем и технологий образования; обоснованы направления усовершенствования информационно-компьютерных коммуникаций научно-образовательной деятельности как фактор развития информационного общества. Выводы - сформирована концепция информационно-компьютерных коммуникаций научно-образовательной деятельности как фактора развития информационного общества. Результат исследования - разработка направлений реформирования (модернизации) системы образования в Украине и использование для этих целей концепций внедрения компьютерных информационно-коммуникационных технологийАктуальність дослідження в тому, що проаналізовано інформаційно-комп’ютерні комунікації науково-освітньої діяльності як чинник розвитку інформаційного суспільства. Постановка завдання – сучасний етап суспільно-політичного розвитку України характеризується небаченими темпами розбудови нового інформаційно-комунікаційного облаштування науково-освітньої діяльності в суспільстві і, як наслідок, розбудови його як інформаційного і громадянського. Об’єкт дослідження – інформаційно-комп’ютерні комунікації науково-освітньої діяльності як складний соціальний, культурний та економічний феномен. Предмет дослідження – вплив інформаційного суспільства на розвиток інформаційно-комп’ютерні комунікації науково-освітньої діяльності. Аналіз останніх публікацій і досліджень. Автор орієнтується на аналіз проблем інформаційного суспільства, які досліджувалися у роботах І.Валлерстайна, З.Бжезинського, Д.Белла, Дж.Гелбрейта, П.Друкера, А.Лазаревича, А.Портера, О.Тоффлера, Р.Хатчесона, а також вітчизняних - В.Андрущенка, В.Воронкової, О.Кивлюк, М.Кириченка, О. Пунченка, Д.Свириденка. Виділення недосліджених частин загальної проблеми. Невирішені раніше частини загальної проблеми. Постановка завдання. Представники сучасного науково-освітнього середовища своєчасно не помітили, що з появою комп’ютера у світі суттєво змінилися фундаментальні уявлення про освіту, людину, науку, Всесвіт, темпоральні виміри часу, тенденції розвитку сучасного світу. Освіта визначає темпи розвитку світу, а за володіння її ринками розпочалася небачена жорстка конкурентна боротьба. Інформація і знання стали величезним багатством, нематеріальним активом розвитку націй і держав. Методологія дослідження - використання методів синергетичного та аксіологічного, що сприяють глибокому проникненню в суть об’єкта та предмета дослідження.. Наукова новизна дослідження. Дане наукове дослідження передбачає звернення до соціально-філософського смислу концепції інформаційно-комп’ютерних комунікацій науково-освітньої діяльності як чинника розвитку інформаційного суспільства. Виклад основного матеріалу:. виявлено проблеми, що стосуються глобальної інформатизації суспільства, яка стимулювала всі процеси міжнародної співпраці людей, завдяки розвитку інформаційно-комунікаційної сфери збільшила потреби систем управління державами, суспільствами, їх громадянами в різноманітних інформаційних послугах, зумовила радикальні зміни в усіх системах безпеки суспільно-політичних відносин; проаналізовано історичну тенденцію розвитку індустріального, потім – постіндустріального та інформаційного суспільства на основі концепції Й.Масуди; розкрито, що прогрес інформаційної й освітянської проблеми вимагають від нас зваженого облаштування освітніх інформаційно-комунікаційних систем і технологій освіти; обґрунтовано напрями удосконалення інформаційно-комп’ютерних комунікацій науково-освітньої діяльності як чинник розвитку інформаційного суспільства.. Висновки – сформовано концепцію інформаційно-комп’ютерних комунікацій науково-освітньої діяльності як чинника розвитку інформаційного суспільства. Результат дослідження – розроблення напрямів реформування (модернізації) системи освіти в Україні та використання для цих цілей концепцій упровадження комп’ютерних інформаційно-комунікаційних технологі

FIELD-ION MICROSCOPY OBSERVATIONS AND ATOMISTIC SIMULATIONS OF RIGID-BODY SHIFTS AT TILT GRAIN BOUNDARIES IN TUNGSTEN

Field-ion microscopy and molecular dynamics simulation were used for the characterization of the translation states at special grain boundaries in tungsten. It is revealed that rigid-body displacement had the component of displacement parallel to the [110] direction equal to 0 or 1 interplanar spacing. Full vectors of lateral shifts are described by broad statistical distribution. The mathematical simulation revealed two mirror-symmetry-breaking lateral translations along the $[{\bar{2}21}]$ direction of the Σ9 grain boundary corresponding to different atomic structures. It is shown that the partial disconnection with the $(a/18)[{\bar{2}21}]$ Burgers vector can be considered as the elemental carriers of grain-boundary polymorphic transformation.Grain boundary, atomic structure, tungsten, molecular dynamic simulation, field-ion microscopy