Atmosfera moral da escola: condições para a promoção do desenvolvimento ético

Tese de doutoramento em Ciências da Educação: área de Educação e DesenvolvimentoO trabalho de investigação que aqui se apresenta inscreve-se na problematização do desenvolvimento humano enquanto dimensão central da educação, que não pode deixar de ser vista no quadro da contemporaneidade em que nos situamos. A escola, enquanto organização da modernidade, tem vindo a pautar-se pela estabilidade, previsibilidade, compartimentação e burocracia. Actualmente, é abalada no «conforto» das «certezas» que veiculava e desafiada a enfrentar a descontinuidade, a mudança e os paradoxos. A questão referente aos objectivos da educação recupera, assim, pertinência e propósito, ficando reforçada a necessidade de encararmos o desenvolvimento da pessoa como finalidade da educação e das instituições escolares. Nesse sentido, a escola inscreve-se numa matriz desenvolvimentista que coloca a pessoa no centro de todo o processo e equaciona o sentido e a direcção desse desenvolvimento

Investigar em educação: desafios da construção de conhecimento e da formação de investigadores num campo multi-referenciado

O livro que agora se apresenta decorre do trabalho desenvolvido num ciclo de seminários realizados no ano lectivio de 2008/09 e pretende explicitar e sistematizar alguns elementos em torno das principais questões organizadoras: o quê investigar em educação? Como se investiga em educação? Para quê investigar em educação? Porém, não são respostas definitivas ou acabadas que se pretendem alcançar, nem tão pouco podemos escamotear que se tratam de respostas situadas em função dos percursos formativos e profissionais dos investigadores, mestrandos e doutorandos envolvidos nos seminários. Procuramos, acima de tudo, explicitar o posicionamento que, no nosso caso, tem vindo a ser privilegiado em termos de trabalho científico no campo da investigação em educaçãoFundação para a Ciência e Tecnologia(FCT