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RELACIĆN ENTRE EL CURSO DE LITERATURA Y LA CONDUCTA ASERTIVA DE LOS ALUMNOS DEL TERCER AĆO DE SECUNDARIA DE LA ORGANIZACIĆN EDUCATIVA PRE UNIVERSITARIA TRILCE ā BREĆA, 2012
Lima NorteEscuela de PosgradoPsicologĆa EducativaLa investigaciĆ³n titulada āRelaciĆ³n entre el curso de Literatura y la conducta
asertiva de los alumnos del tercer aƱo de secundaria de la OrganizaciĆ³n
Educativa Pre Universitaria Trilce ā BreƱa, 2012ā, tiene como problema
general determinar la relaciĆ³n entre el curso de Literatura y la conducta
asertiva de los alumnos del tercer aƱo de secundaria del colegio Trilce ā
BreƱa, 2012.
La investigaciĆ³n se realizĆ³ bajo el diseƱo no experimental, descriptivo
correlacional, con el objetivo de determinar la relaciĆ³n entre las variables de
estudio, apoyĆ”ndose en el mĆ©todo hipotĆ©tico deductivo, la poblaciĆ³n de
estudio estuvo conformada por 160 alumnos de tercer aƱo de secundaria del
colegio Pre universitario Trilce - BreƱa y la muestra fue censal. Para la
recopilaciĆ³n de datos se utilizĆ³ el Test de Asertividad EMA y una prueba
escrita de Literatura, dosificada en las tres capacidades del Ɣrea de
ComunicaciĆ³n como son : expresiĆ³n y comprensiĆ³n oral, comprensiĆ³n de
textos y producciĆ³n de textos. El anĆ”lisis de los datos se realizĆ³ con la
correlaciĆ³n de Spearman.
Por lo tanto, se demostrĆ³ que existe una relaciĆ³n significativa entre las
dimensiones del curso de Literatura y el desarrollo de la asertividad, con esto
se quiere promover una mirada diferente al proceso de enseƱanza de este
curso, generar una competencia literaria que pueda servir de instrumento para
contribuir en el desarrollo de la asertividad no solo en alumnos de 3ero de
secundaria sino para todos los aƱos de este nivel