2 research outputs found
Ciberbullying y violencia en la universidad, 驴c贸mo afecta al abandono?
El objetivo de este trabajo fue analizar el ciberbullying en estudiantes universitarios y c贸mo esto puede afectar al abandono universitario. Para lograr este objetivo, se dise帽贸 y aplic贸 un cuestionario a la muestra piloto. Los resultados muestran que el ciberbullying ocurre con menos frecuencia que en otros niveles educativos. Adem谩s, se muestra una correlaci贸n entre cibervictimizaci贸n y rendimiento acad茅mico, 聽sentimiento de pertenencia y percepci贸n de apoyo que el estudiante tiene. Todav铆a hay pocos estudios sobre este tema, pero se debe continuar investigando en esta l铆nea, para poder comparar estos resultados con otros de trabajos sobre este tema
En funci贸n de la orientaci贸n recibida, 驴qu茅 eligen hacer nuestros estudiantes en su futuro pr贸ximo?
L'orientaci贸 acad猫mica i professional t茅 nombroses limitacions dins del sistema educatiu i, tot i ser un dret dels estudiants dins la legislaci贸 espanyola, s贸n diverses les millores que caldria fer per poder garantir la seva efic脿cia. En aquesta investigaci贸 es presenta una an脿lisi de la relaci贸 que existeix entre la percepci贸 de l'alumnat sobre l'orientaci贸 acad猫mica i professional rebuda en els seus respectius centres educatius i la selecci贸 del itinerari un cop finalitzats els seus estudis de batxillerat. Amb una mostra de 540 individus, els resultats permeten confirmar que sols el 38.3% dels alumnes entrevistats consideren 煤til l'orientaci贸 rebuda, mentre que la resta dels entrevistats o b茅 no han rebut orientaci贸 o b茅 tenen una percepci贸 negativa de la mateixa. Independentment d'aix貌, un gran percentatge dels alumnes decideix l'itinerari que desitjaria cursar al finalitzar els seus estudis de batxillerat, fet que suposa un problema al no comptar amb la correcta informaci贸 que els centres educatius haurien d'haver proporcionat.Academic-professional guidance has numerous limitations within the educational system and, despite being a right of students within Spanish legislation, there are several improvements that should be made today to ensure its effectiveness. This research presents an analysis of the relationship that exists between the students' perception of the academic-professional guidance received in their educational centers and the selection of the itinerary after completing their Baccalaureate studies. With a sample of 540 subjects, the results confirm that only 38.3% of the students interviewed perceive the orientation received as useful, the rest being students who either have not received orientation or have a negative perception of it. Regardless of this, a large percentage of students decide the itinerary that they would like to take at the end of their studies in Baccalaureate, which is a problem because they do not have the correct information that schools should provide.La orientaci贸n acad茅mico-profesional cuenta con numerosas limitaciones dentro del sistema educativo y, a pesar de ser un derecho de los estudiantes dentro de la legislaci贸n espa帽ola, varias son las mejoras que deber铆an realizarse en la actualidad para garantizar su eficacia. En esta investigaci贸n se presenta un an谩lisis de la relaci贸n que existe entre la percepci贸n del alumnado acerca de la orientaci贸n acad茅mico-profesional recibida en sus centros educativos y la selecci贸n del itinerario tras finalizar sus estudios de Bachillerato. Con una muestra de 540 sujetos, los resultados permiten confirmar que solo el 38.3% de los alumnos entrevistados percibe la orientaci贸n recibida como 煤til, siendo el resto de alumnos que o bien no han recibido orientaci贸n o tienen una percepci贸n negativa de la misma. Independientemente de ello, un gran porcentaje de alumnos decide el itinerario que desear铆a cursar al finalizar sus estudios en Bachillerato, lo cual supone un problema al no contar con la correcta informaci贸n que los centros educativos deber铆an proporcionarles