The rice OsERF101 transcription factor regulates the NLR Xa1-mediated immunity induced by perception of TAL effectors

イネが病原菌の感染力の源を検出して免疫を誘導する仕組みを解明 --病気に強い植物の開発に期待--. 京都大学プレスリリース. 2022-09-07.Plant nucleotide-binding leucine-rich repeat receptors (NLRs) initiate immune responses by recognizing pathogen effectors. The rice gene Xa1 encodes an NLR with an N-terminal BED domain, and recognizes transcription activator-like (TAL) effectors of Xanthomonas oryzae pv. oryzae (Xoo). Our goal is to elucidate the molecular mechanisms controlling the induction of immunity by Xa1. We used yeast two-hybrid assays to screen for host factors that interact with Xa1 and identified the AP2/ERF-type transcription factor OsERF101/OsRAP2.6. Molecular complementation assays were used to confirm the interactions among Xa1, OsERF101, and two TAL effectors. We created OsERF101-overexpressing and knockout mutant lines in rice and identified genes differentially regulated in these lines, many of which are predicted to be involved in regulation of response to stimulus. Xa1 interacts in the nucleus with the TAL effectors and OsERF101 via the BED domain. Unexpectedly, both the overexpression and knockout lines of OsERF101 displayed Xa1-dependent, enhanced resistance to an incompatible Xoo strain. Different sets of genes were up- or down-regulated in the overexpression and knockout lines. Our results indicate that OsERF101 regulates the recognition of TAL effectors by Xa1, and functions as a positive regulator of Xa1-mediated immunity. Further, an additional Xa1-mediated immune pathway is negatively regulated by OsERF101

Analysis of isoflavones and coumestrol in soybean sprouts

<p>High-performance liquid chromatography analysis is used to examine the distribution of isoflavones in different parts of soybean sprouts. Between the seed leaf and hypocotyl, the ratio of isoflavones differs depending on the aglycone type. Glycitein exists predominantly in the hypocotyl. Three compounds isolated from 4-day-old seed coats were identified as coumestrol and its glycosides.</p

Classes based on the new course of study : On coordination of the curriculum among elementary, junior and senior high schools in learning traditional linguistic culture

新学習指導要領では,「伝統的な言語文化」の学習が強調されており,既に小学校では導入され,中学校は24年度から実施となる。小・中・高を見通した,新たな視点をもった指導のあり方はどう考えていくべきなのか。①新学習指導要領 ②児童・生徒の意識調査(アンケート)③教科書教材をもとに分析・検討した。新学習指導要領からは,中学校での「触れる」→「楽しむ」→「親しむ」の段階性,中3から「書くこと」が取り上げられ,スピーチやディベートといった活動や創作などへの広がりが示唆されていた。アンケートでは,小学校から中学校高学年にかけて古典嫌いが増えているのに,高校では好きの割合が増え,古典を必要と思う割合も増える。これは,より古典作品に深く触れて,そのおもしろさを味わうことができたという理由と,進級,受験といった意味での必要性もあるからだと判断できる。人間の内面や生きる姿などに踏み込む授業が大切だということがわかった。教科書教材では,教材の重なりをどうしていくのか,新しい試みとして古典の冒頭集や古典文法を取り上げたり,古典についての説明文,解説文などと組み合わせた発展学習が取り入れられていた。より魅力的な新教材の開発も望まれる