3 research outputs found

    Flow experience and interaction in online gaming. Comparative study of Russian and Chinese MUD players

    Get PDF
    Abstract. Flow experience (as introduced by M.Csikszentmihalyi) and patterns of\ud interactive behavior were investigated in an online surveys administered within\ud samples of Russian (N = 347) and Chinese (N = 133) online role-playing gamers.\ud Three main hypotheses were stated: (1) both Russian and Chinese MUD players\ud experience flow; (2) flow is positively correlated with interaction patterns for both\ud Russian and Chinese samples of MUD players; (3) patterns of flow experience\ud and interaction patterns characteristic for the Russian and the Chinese samples of\ud MUD players differ. All the hypotheses proved to be true. The following methods\ud of data analysis were used: comparative demography, path analysis, explorative\ud and confirmatory factor analyses. The paper presents the full results of the study\ud and justification of the hypotheses.\ud \ud <br />\ud <br />\ud \ud Résumé. L’expérience optimale (le ‘flow’, tel que l’introduit M.Csikszentmihalyi)\ud et les schémas interactifs de comportement ont fait l’objet d’une investigation\ud dans des études en ligne auprès d’un public engagé dans des jeux de rôle : Russe\ud (N=347) et Chinois (N = 133). On avance les hypothèses principales : (1) les\ud joueurs russes comme les chinois vivent une expérience optimale (2) le ‘flow’ est\ud corrélé positivement avec les schémas d’interaction pour les joueurs russes et\ud chinois (3) il y a des différences entre les Russes et les Chinois pour les schémas\ud de l’expérience optimale et les caractéristiques des interactions. Toutes les\ud hypothèses se sont avérées exactes. Nous avons utilisé les méthodes d’analyse\ud suivantes : comparaison démographique, analyse des choix opérés, analyse des\ud facteurs pour l’exploration et la confirmation. Cet article présente les résultats de\ud ces travaux et justifie les hypothèses

    Playing Online Games: Flow Experience………………………………….….. p. 259

    No full text
    Table of Contents….…………………………………………………………….. p. 25
    corecore