CAMINHAR CIENTÍFICO UNIVERSITÁRIO: APRENDIZAGENS EM VIVÊNCIAS DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO - 35

A proposta visa minimizar o índice de reprovação de alunos universitários, estabelecendo assim um apoio externo para a disciplina de metodologia do trabalho cientifico, esse suporte metodológico ocorre por meio de palestras, oficinas e cursos

LABORATÓRIO INTERDISCIPLINAR DE PRODUÇÃO: PROPOSTA DE INOVAÇÃO METODOLÓGICA COM RECURSOS DIDÁTICO- PEDAGÓGICOS ACESSÍVEIS EM ESCOLAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO MUNICÍPIO DE MARABÁ-PA - 32

Este trabalho, retrará o desenvolvimento de um Programa de ensino intitulado: Laboratório Interdisciplinar de Inovação no Ensino Inclusivo: Utilização e Desenvolvimento de Recursos e Tecnologias Assistivas Pedagógicas em Escolas da Educação Básica. O projeto tem a finalidade de aplicar a utilização e desenvolver, metodologias, recursos e modelos de materiais didático-pedagógicos adaptados/acessíveis inovadores do ensino para o público de alunos com deficiência visual, surdez, paralisia cerebral, deficiência intelectual e transtorno do espectro autista. O projeto envolvendo atividades de pesquisa, com instrumentos de levantamentos de demandas, planeja com as participantes intervenções configurando-se princípios da pesquisa colaborativa (IBIAPINA, 2008), abrangendo quatro escolas públicas de Marabá, sendo elas de ensino fundamental e Médio (1º ao 5º ano, 6º ao 9º ano e 1º ao 3º ano do médio), estabelecendo uma parceria entre escolas da educação básica e universidade. Como ações do projeto, tem sido desenvolvido materiais didáticos acessíveis, nos quais se aplicam protocolo de análise do potencial pedagógico, assim como metodologias exitosas têm sido documentadas, para fins de socialização em Mostras de boas práticas. A concepção diretrizes do Desenho Universal de Aprendizagem – DUA, é um dos princípios diretivos das propostas construídas com professores da educação básica