La relación universidad – empresa a la luz del desarrollo de las prácticas Pre - Profesionales

The formation of professionals, like anyother showo fhigher education, sheisre-lated with social processes more general and constitute a show that she isde termined for the very objective sof the socio economic system and politicianin which one finds itself inserted, that of whom is product and factor of his development in; What you are in favor of structured and obey the designing of a set of social relations that various component sand institution sofa social given situation inter-twine. Purpose comes from this article to reflect about potentialities and oppor-tunities of the link university company in the competent professionals’formation.La formación de profesionales, como  cualquier  otra  función  de  la  educa-  ción superior, está relacionada con procesos sociales más generales y cons- tituye una función que está determinada por los propios objetivos del sistema socioeconómico y político en que se encuentra insertada, de la cual es pro- ducto y agente de su desarrollo; por lo que está estructurada y obedece al di- seño de un conjunto de relaciones sociales que entrelazan diversos com- ponentes e instituciones de una situación social dada. Es propósito de este artículo reflexionar acerca de las potencialidades  y oportunidades  del víncu-    lo  universidad-  empresa  en  la  formación  de  los  profesionales competentes

El desarrollo de la profesionalización pedagógica, una reflexión necesaria

This article reflects on the main theoretical elements necessary to analyze the pedagogical professionalization of the cloisters of higher education centers, taking into account that it constitutes an imperative of this level in the contemporary era inorder to ensure the formation of a man new, able to learn to do, learn to live together, learn to be, learn to learn and learn to teach. It means that the pedagogical professionalization will allow the teachers of the universities to achieve the development of skills and competences necessary to successfully develop their training.En este artículo se reflexiona sobre los principales elementos teóricos necesarios para analizar la profesionalización pedagógica de los claustros de los centros de educación superior, teniendo en cuenta que constituye un imperativo de este nivel en la época contemporánea con el fin de garantizar la formación de un hombre nuevo, capaz de aprender a hacer, aprender a convivir, aprender a ser, de aprender a aprender y aprender a enseñar. Se significa que la profesionalización pedagógica les permitirá a los docentes de las universidades alcanzar el desarrollo de habilidades y competencias necesarias para desarrollar con éxito su labor formadora

La investigación acción participativa: instrumento para la transformación del trabajo en las microuniversidades rurales

La realidad de las micro universidades rurales dentro del contexto de la universalización superior pedagógica en Cuba, y particularmente del trabajo del tutor para la asesoría de los docentes en formación, precisa de una forma de organización del trabajo que permita la transformación de directores, tutores y docentes en formación en el propio proceso docente educativo. Es sugerente, entonces, incluir en este proceso una metodología que por su carácter dinámico y participativo permita insertar la investigación a la práctica diaria de la educación y que involucre activamente a todo el personal docente-y por qué no a los alumnos- en el mismo. Para esta propuesta se toma la metodología de la investigación acción participativa y se propone una estrategia que permita la organización y desarrollo de la investigación y solución de los problemas en el propio proceso docente educativo, con la participación dinámica y transformadora de todos los sujetos implicados.Micro universidades, universalización superior pedagógica, tutor, Investigación acción participativa

La orientación profesional pedagógica desde la capacitación de las estructuras de dirección municipal y de microuniversidad en la educación técnica y profesional enS santiago de Cuba

Los cambios que han ocurrido en la Educación Técnica y Profesional en los últimos años destacan la necesidad de acrecentar la identidad profesional de los educadores en este tipo de educación, es decir lograr una elevada coherencia entre el pensamiento y la acción de estos para desarrollar sus funciones profesionales a partir del encargo social que se le asigna, manifestada en el conjunto de decisiones y en la calidad de las acciones que realizan en su actividad profesional diaria. Un factor de gran importancia en el proceso de orientación profesional pedagógica en la Educación Técnica y Profesional, es el interés profesional que se pueda despertar en los estudiantes después de estudiar una carrera técnica, ya que sistemáticamente se manifiestan criterios desfavorables sobre la profesión pedagógica en el propio contexto áulico, que influyen sobre la posición que asume individualmente el estudiante, respecto a esta carrera, generalmente hay una tendencia a estimular el estudio de otras carreras bajo el falso criterio de que son más interesantes y reconocidas socialmente. Esta problemática es abordada en la presente investigación, donde se elaboró una estrategia para la capacitación de los directivos de la estructura municipal y de las microuniversidades .Los resultados alcanzados con la aplicación de la estrategia muestran el trabajo desarrollado por las estructuras al manifestar una mayor comprensión de sus misión con respecto a la orientación profesional pedagógica.Educación Técnica Profesional, identidad profesional, capacitación, orientación profesional pedagógica, estrategia de capacitación.

Reflections on the permanent interdisciplinary formation of the professor of Natural Sciences of Adult Education

The educational transformations that take effect at present in Adult Education demand changes in the teaching staff's preparation; particularly in the teachers of the subjects of study of the area of Natural Sciences, which demands a conceptual and methodological reconsideration in the execution of the performance of the professors to confront the educational diversity. Proposal that converts in point of departure to reflect on the foundations and facts of various natures of the permanent interdisciplinary formation of the teacher of the Natural Sciences area of the Adult Education in whose processes it is manifested an atomized formation dissociated from the educational community's real problems. These assessments try to expose a way to solve the necessities in the methodological work, the teachers' main way instruction, education and development of the teachers, in order that they may offer flexible, varied and consequent answers with the requirements of the scientific technical development.</p

Referentes teóricos del desarrollo de la saltabilidad en la categoría 7-8 años de Gimnasia Artística (Revisión)

Artistic Gymnastics is a sport of early specialization where physical and technical preparation plays an important role. Educating these two elements proportionally in the same direction in the initiation stage guarantees future results and is a challenge in the work of each coach. However, previous studies carried out by the authors detected insufficiencies in the work of the saltability of the gymnasts category 7-8 years, mainly in the acrobatic and choreographic jumps, evidenced in the provincial pioneriles games. Attending to this problematic the present article exposes the theoretical referents (anatomo-physiological, psychomotor, psychological and pedagogical) that support the development of the saltability in the category previously mentioned, from the positions of different authors and the opinions of the authors on the subject under study.La gimnasia artística es un deporte de especialización temprana donde la preparación física y técnica juega un papel importante. Educar estos dos elementos proporcionalmente en la misma dirección en la etapa de iniciación garantiza resultados futuros y es un desafío en el trabajo de cada entrenador. Sin embargo, estudios previos realizados por los autores detectaron deficiencias en el trabajo de la saltabilidad de las gimnastas de categoría 7-8 años, principalmente en saltos acrobáticos y coreográficos, evidenciados en los juegos de pioneriles provinciales. Atendiendo a esta problemática, el presente artículo expone los referentes teóricos (anatomo-fisiológicos, psicomotores, psicológicos y pedagógicos) que apoyan el desarrollo de la saltabilidad en la categoría mencionada anteriormente, desde las posiciones de diferentes autores y las opiniones de los autores sobre el tema en estudio

La orientación educativa en los cursos a distancia

The objective of this work is to reflect on the importance of educational guidance in distance courses that are developed in universities, as an effective way to achieve quality in the training of professionals from actions that take advantage of the scenarios and spaces offered by the institution and information and communications technologies, integrating interrelated actions that, when executed, contribute to the elevation of the educational function of teachers, particularly during tutoring. In its development, the postulates of dialectical materialism and the socio-cultural cultural approach are assumed.El objetivo de este trabajo es reflexionar en torno a la importancia de la orientación educativa en los cursos a distancia que se desarrollan en las universidades, como vía eficaz para el logro de la calidad en la formación de los profesionales a partir de acciones que permitan aprovechar los escenarios y espacios que ofrece la institución y las tecnologías de la información y las comunicaciones, integrando acciones interrelacionadas entre sí, que al ser ejecutadas contribuyan a la elevación de la función educativa de los docentes, particularmente durante la tutoría. En su desarrollo se asumen los postulados del materialismo dialéctico y el enfoque socio histórico cultural

Procedimiento para la Gestión de la Propiedad Industrial desde la Universidad

The methodological procedure shown has as its general objective to provide the teacher with a system of actions that allow them to manage Industrial Property as a pedagogical tool to improve their professional performance; from knowledge of the generalities of Industrial Property, namely: modalities, requirements to be able to define the result of scientific research, procedures for registration, knowledge socialization and marketing of the intangible product, through the academic, investigative dimensions and extensions that allow revealing the significance of management knowledge and the risks that teachers are exposed to if they do not record their results; the organization of Industrial Property management; the knowledge of its modalities, the Rights; as well as the forms of socialization and commercialization of the scientific and technical result. Empirical methods such as observation, documentary and theoretical revision, such as analysis and synthesis, system approach, hermeneutics and the transition from the abstract to the concrete were used for its elaboration.El procedimiento metodológico que se muestra tiene como objetivo general proporcionar al docente un sistema de acciones que le permitan gestionar la Propiedad Industrial como herramienta pedagógica para perfeccionar su desempeño profesional; a partir del conocimiento de las generalidades de la Propiedad Industrial, a saber: modalidades, requisitos para poder definir el resultado de la investigación científica, trámites para el registro, socialización del conocimiento y comercialización del producto intangible, a través de las dimensiones académica, investigativa y extensionista, que permiten revelar la significación del conocimiento de la gestión y los riesgos a que están expuestos los docentes si no registran sus resultados; la organización de la gestión de la Propiedad Industrial; el conocimiento de sus modalidades, los Derechos; así como las formas de socialización y comercialización del resultado científico técnico. Para su elaboración se emplearon métodos empíricos como la observación, revisión documental y teóricos como el análisis y la síntesis, el enfoque de sistema, el hermenéutico y el tránsito de lo abstracto a lo concreto

El tutor del docente en formación, figura necesaria en la formación inicial del profesional de la educación

El desarrollo de la universalización pedagógica ha revitalizado el papel del tutor y actualmente cobra mayor importancia si queremos elevar la calidad en la formación y egreso de los futuros docentes. El tutor debe promover, facilitar, ayudar al docente en formación, creando las condiciones para su crecimiento personal y profesional, sin embargo, se ha detectado que es insuficiente su preparación para dirigir y conducir el proceso de formación de los docentes en formación que se encuentran universalizados, es por ello que es propósito de nuestro trabajo elaborar una estrategia de capacitación para la preparación de los tutores de los docentes en formación de la ETP .En la elaboración de la propuesta tuvimos en cuenta, entre otros aspectos, el modelo ideal del tutor, la situación actual y sus funciones.Universalización, tutor, microuniversidades, Estrategia, docente en formación

Importancia del Plan de Acción Tutorial en la Educación a Distancia

The present work has as objective to expose the potentialities of the Tutorial Action Plan (PAT) for the differentiated and personalized attention to the students of the Distance Course (CaD) that is developed in the Cuban universities. The experiences and results obtained with its implementation in the Bachelor's Degree in Accounting and Finance of Universidad de Oriente, Santiago de Cuba, are exposed, emphasizing the aspects that need to be considered in order to guarantee its success. The study was developed from qualitative research enhancing the interview to students, tutors, teachers and managers, and observation of the main activities. The results of the initial and systematic diagnosis allowed us to elaborate a PAT that allows to reach favorable results and to determine which are the main challenges that we must face for its improvement.El presente trabajo tiene como objetivo exponer las potencialidades del Plan de Acción Tutorial (PAT) para la atención diferenciada y  personalizada a los estudiantes del Curso a Distancia (CaD) que se desarrolla en las universidades cubanas. Se exponen las experiencias y resultados obtenidos con su implementación  en la carrera de Licenciatura en Contabilidad y Finanzas de Universidad de Oriente, Santiago de Cuba, enfatizando en los aspectos que es necesario considerar para garantizar su éxito.  El estudio se desarrolló desde la investigación cualitativa potenciando la entrevista a  estudiantes, tutores, profesores y  directivos, y la observación a las principales actividades. Los resultados del diagnóstico inicial y sistemático permitieron elaborar un PAT que permite alcanzar  resultados favorables y determinar cuáles son los principales retos que debemos enfrentar para su perfeccionamiento