Online behaviours during the COVID-19 pandemic and their associations with psychological factors: an international exploratory study

This cross-sectional study aimed to explore specific online behaviours and their association with a range of underlying psychological and other behavioural factors during the COVID-19 pandemic. Eight countries (Italy, Spain, the United Kingdom, Lithuania, Portugal, Japan, Hungary, and Brazil) participated in an international investigation involving 2223 participants (M = 33 years old; SD = 11), 70% of whom were females. Participants were surveyed for specific type of Internet use severity, appearance anxiety, self-compassion, and image and use of performance-enhancing drugs (IPEDs). Results were compared cross-culturally. The mean time spent online was 5 h (SD = ±3) of daily browsing during the pandemic. The most commonly performed activities included social networking, streaming, and general surfing. A strong association between these online behaviours and appearance anxiety, self-compassion, and IPEDs use was found after adjustment for possible confounders, with higher scores being associated with specific online activities. Significant cross cultural differences also emerged in terms of the amount of time spent online during the initial stages of the COVID-19 pandemic.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Lidar com o sofrimento em Fisioterapia: a experiência formativa na ESTSP-IPP

A comunicação e a relação terapêutica são reconhecidamente domínios de competência dos profissionais de saúde cujas funções impliquem o contacto com doentes (Corney, 2000; Grilo & Pedro, 2005; Pio Abreu, 1998). Além do seu papel determinante na adesão terapêutica, a qualidade da comunicação e da relação terapêutica estabelecida tem particular impacto no sofrimento da pessoa, tomado como constructo multidimensional (McIntyre, 2004). Tradicionalmente descurados na formação académica, estes temas tendem actualmente a ganhar expressão nos currículos, para o que contribuíram, no espaço europeu, as recomendações para a adequação a Bolonha (Lopes, 2004). Neste trabalho, descrevemos a metodologia de formação adoptada para estes domínios na licenciatura em Fisioterapia da ESTSP-IPP, a funcionar segundo o modelo pedagógico designado Problem-Based Learning (Walsh, 2005; Macedo, 2009). Além dos conhecimentos disseminados ao longo de toda a estrutura curricular, temas como a comunicação (Watzlawick, Bavelas & Jackson, 1967/1993), a escuta activa (Gordon & Edwards, 1997), a relação terapêutica (Rogers, 1957/1992, 1980, 1985), as competências e microcompetências/técnicas de atendimento e de observação (Ivey, 1983; Ivey & Downing, 1990; Ivey, Gluckstern & Ivey, 2006) ou as comunicações difíceis (Faulkner, Maguire & Regnard, 1994; Maguire, 2000) são alvo de formação mais intensiva ao longo de cerca de 16 semanas consecutivas do 1º ciclo de estudos, com recurso a diferentes tipologias de aula visando desenvolver, além dos conhecimentos, atitudes e habilidades nestes domínios

The psychological determinants of internet gaming disorder: vulnerability to stress, psychological well-being, and comorbidity

INTRODUCTION: A variety of psychological determinants, such as vulnerability to stress, low levels of psychological well-being and several comorbidities, have been hypothesized to play a role in the development, and maintenance of Internet Gaming Disorder (IGD). However, evidence has been insufficient to sustain an overarching model of the causal pathways leading to IGD. OBJECTIVES: . This study aimed to depict a model of the causal links between vulnerability to stress, psychological well-being, and symptoms of common mental disorders (e.g., depression, generalized anxiety, phobic anxiety, obsessive-compulsive disorder, somatization, and hostility). METHODS: . A community-based sample of Portuguese gamers (N = 153; Mage = 21.92; 15.29% female) completed measures of IGD (IGDS9-SF), mental health (SCL-90-R), psychological well-being (EBEP), and vulnerability to stress (23QVS). A machine learning algorithm – Greedy Fast Causal Inference – was used to infer a model of the causal pathways linking those psychological determinants to IGD. RESULTS: . Hostility and psychological well-being were directly involved with a subgroup of IGD symptoms (i.e., gaming used as escape, tolerance, withdrawal, and loss of control). Stress vulnerability and symptoms of mental disorders were only indirectly implicated in the causal pathways leading to IGD. CONCLUSIONS: . It is likely that several psychological factors implicated in the causal pathways leading to IGD, have not been yet identified. Future research should directly test specific models of the causal pathways involved in the development and maintenance of IGD symptoms. DISCLOSURE: No significant relationships

Clinical communication in rehabilitation

Rehabilitation can be a challenging process for both patients and health care professionals. It is associated with a potential loss of function and competence and might represent the possibility of improvement. Thus, frustration, hope, and other complex and mixed reactions are often at work in this process, along with complications pertaining to the actual disease presentation.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Academic stress, coping, emotion regulation, affect and psychosomatic symptoms in higher education

This study aimed to examine the associations between perceived stress, coping, emotion dysregulation, affect and psychosomatic symptoms in higher education. Participants were 183 first-year undergraduates (84% female) that completed the Perceived Stress Scale, the Brief-COPE, the Difficulties in Emotion Regulation Scale, the PANAS, and the Manifestations of Physical Discomfort Questionnaire. Significant gender differences were found in perceived stress and psychosomatic symptoms (both higher in women), and in coping (emotional vs. humour support strategies higher for women and men, respectively).info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Web-based tools applied to therapy and counseling during the COVID-19 pandemic

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“Energia em Segurança”: um projeto pedagógico e de consultoria organizacional

A unidade curricular (UC) de Psicossociologia das Organizações (PO), do 3.º ano da licenciatura em Saúde Ambiental, da Escola Superior de Saúde do Politécnico do Porto, teve desde o início o claro intuito de promover nos estudantes deste curso competências que permitam compreender alguns dos mecanismos que regem o funcionamento das organizações, e desenvolver competências que fossem ao encontro de alguns dos maiores desafios dos profissionais nesta área: agilizar processos de intervenção e mudança nas organizações. Desde 2008/2009, a UC de PO tem proposto diferentes projetos e trabalhos aos seus estudantes, com o objetivo de promover as competências supra referidas, incluindo estudos de caso, trabalhos sobre competências de empregabilidade, práticas de investigação em temas de fronteira nas áreas de PO e Saúde Ambiental, etc. Em 2015/2016, na sequência de um pedido de consultoria dirigido à docente da UC por parte de uma empresa, levamos este propósito um pouco mais longe, propondo aos estudantes o desenho de um projeto de intervenção em organizações, que pudesse ser efetivamente implementado nas mesmas. Assim, os estudantes foram desafiados a pôr em prática as competências desenvolvidas, criando um projeto de intervenção/mudança organizacional numa organização com vista à promoção de comportamentos de segurança dos trabalhadores no setor da energia. Os projetos, desenvolvidos com o apoio da docente da UC, foram apresentados em contexto de sala de aula e divulgados na internet através de um blog (http://www.energiaemseguranca.wordpress.com), que depois foi por sua vez partilhado em diferentes redes sociais pelos envolvidos e pela docente. Esta prática teve vários resultados além dos objetivos pedagógicos originalmente previstos. Nomeadamente, os estudantes aderiram de forma entusiástica a este projeto que interpretaram como sendo mais do que um mero exercício académico, dada a possibilidade da sua implementação prática e apresentação a empresas. Os estudantes envolveram-se investigando o tema e procurando pôr em prática diferentes princípios da PO e mesmo de Comportamento Organizacional, de modo a promover comportamentos de segurança em trabalhadores em organizações no setor da energia. Os trabalhos revelaram, de um modo geral, um maior investimento pessoal do que outros trabalhos propostos em anos transatos e a maioria dos grupos de trabalho foi muito além do esperado inicialmente, criando, por exemplo, vídeos para complementar a sua apresentação no blog. Neste trabalho, apresentamos esta experiência pedagógica em detalhe, incluindo metodologias de supervisão dos trabalhos e uma reflexão crítica acerca desta experiência de inovação pedagógica e seu impacto em particular junto de estudantes da geração Millenial.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

The use of new digital information and communication technologies in psychological counseling during the CoViD-19 pandemic

The use of digital information and communication technologies (ICTs) has enabled many professionals to continue to provide their services during the COVID-19 pandemic. However, little is known about the adoption of ICTs by psychologists and the impact of such technologies on their practice. This study aimed to explore psychologists’ practices related with the use of ICTs before and during the COVID-19 lockdown, to identify the main changes that the pandemic has brought and the impact that such changes have had on their practice with clients, and also identify the factors that potentially have affected such changes. The Portuguese Psychologists Association announced the study, and 108 psychologists responded to an online survey during the mandatory lockdown. The results showed that these professionals continued to provide their services due to having adopted ICTs. Comparing with face-to-face interventions, psychologists recognized that additional precautions/knowledge were needed to use such technologies. Despite the challenges identified, they described the experience with the use of ICTs as positive, meeting clients’ adherence, and yielding positive results. Psychologists with the most years of professional experience maintained their services the most, but those with average experience showed the most favorable attitudes toward the use of technologies and web-based interventionsThis research was supported by Fundação para a Ciência e Tecnologia (FCT) through R&D Units funding (UIDB/05210/2020), and through a doctoral grant (SFRH/BD/138723/2018) awarded to Andreia Geraldo.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Saúde Vai à Rua: Projeto de Intervenção na Comunidade

O projeto “Saúde Vai à Rua” visa aproximar a instituição, através dos seus estudantes e dos docentes, das comunidades, em particular das mais carenciadas, estruturando e projetando o trabalho realizado nos últimos anos. No âmbito deste projeto foram disponibilizados serviços gratuitos na área da saúde, ao longo de 2015, levando-os onde as pessoas se encontram, à sua rua. Os serviços prestados envolveram diferentes áreas de formação da ESTSP-P.Porto, como Audiologia, Análises Clínicas, Anatomia Patológica, Farmácia, Saúde Ambiental, Terapia da Fala, Terapia Ocupacional e diferentes áreas técnico-científicas, como Ciências Sociais e Humanas. A intervenção considerou as pessoas ao longo do seu ciclo de desenvolvimento e foi mediada por associações locais, com um conhecimento privilegiado das áreas geográficas abrangidas e dos que nelas habitam, como a Associação de Solidariedade e Ação Social Asas de Ramalde. Participaram nesta iniciativa 120 estudantes, voluntários, do 3.º e 4.º ano, sob supervisão de docentes. Os estudantes avaliaram a iniciativa e a sua participação através de um questionário, num formato Likert de 5 pontos. Neste trabalho apresentamos o projeto e os resultados da avaliação realizada pelos estudantes. Com esta iniciativa envolvemos populações em risco, contribuindo para as aproximar de serviços na área da saúde. Contribuímos igualmente para a formação de excelência dos nossos estudantes, através do desenvolvimento de competências técnicas e transversais, de modo integrado, e para o reforço de uma visão multidisciplinar da intervenção, que esperamos que seja próxima e presente.info:eu-repo/semantics/publishedVersio