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A dança nas aulas de educação fÃsica no ensino médio: utilização de um jogo educativo
Se pretendÃa verificar el uso de un juego educativo como facilitador del contenido de baile para la escuela secundaria.
La investigación se llevó a cabo en una escuela del estado de Maranhão, utilizando dos formas, una centrada en
adolescentes, con una muestra de 33 y la otra a los profesores, con una muestra de dos. Las entrevistas fueron
registradas, transcritas y las respuestas sistemáticas. La mayorÃa de los estudiantes informaron que nunca hubo ninguna
actividad relacionada con la danza y el 66,7% afirmó que no tenÃan esta experiencia durante las clases de educación
fÃsica. La coordinación motora y la interacción fueron reportadas como beneficios de la inclusión de la danza. Con
respecto a los docentes, dijeron que trabajar con el contenido, teniendo como beneficios, la cultura del movimiento y
la expresión corporal. Ambos utilizarÃan el juego como facilitador de la aplicación del contenido de la clase. Se observó
que el juego resultó ser una herramienta importante para la aplicación de la danza en las clases.Objetivou-se verificar a utilização de um jogo educativo como facilitador do conteúdo de dança para o ensino médio. A
pesquisa foi realizada em uma escola do Estado do Maranhão, utilizando-se dois formulários, sendo um voltado para os
adolescentes, com amostra de 33 e outro aos professores, com amostra de dois. As entrevistas foram gravadas,
transcritas e as respostas sistematizadas. A maioria dos alunos relatou que nunca houve alguma atividade voltada para
a dança e 66,7% afirmaram que não tiveram essa experiência durante as aulas de Educação FÃsica. A coordenação
motora e interação foram relatadas como benefÃcios da inclusão da dança. Com relação aos professores, estes
afirmaram trabalhar com o conteúdo, tendo como benefÃcios, a cultura do movimento e expressão corporal. Ambos
utilizariam o jogo como facilitador da aplicação do conteúdo na aula. Observou-se que o jogo demonstrou ser uma
importante ferramenta para aplicação da dança nas aulas..It was intended to verify the use of an educational game as a facilitator of the dance content for high school. The
research was carried out in a school of the state of Maranhão, using two forms, one focused on teenagers, with a sample
of 33 and the other to teachers, with a sample of two. The interviews were recorded, transcribed and the systematic
responses. Most students reported that there was never any dance-related activity and 66.7% stated that they did not
have this experience during physical education classes. Motor coordination and interaction were reported as benefits of
the inclusion of dance. With regard to the teachers, they said to work with the content, having as benefits, the culture
of the movement and body expression. Both would use the game as a facilitator of the application of the content in the
class. It was observed that the game proved to be an important tool for the application of the dance in the classes