Los guiones para software educativos y la formación permanente de los docentes de Informática

The permanent training of Computer teachers is a current challenge due to the transformations in education. The elaboration of the script for the educative software is the object of study of Labor Education and Computer major at "Manuel Ascunce Domenech" University of Pedagogical Sciences in Cuba. This topic is not well-known by teachers who teach the discipline Application Systems and the subject Educative Digital Applications; therefore this paper is targeted to offer various ways to elaborate scripts for educative software in the permanent training of the Computer teachers.La formación permanente de los docentes de Informática es un reto actual por las transformaciones de planes de estudio ocurridos en las educaciones. La elaboración del guion para software educativo es objeto de estudio de la carrera Licenciatura en Educación Laboral - Informática en la Universidad de Ciencias Pedagógicas "Manuel Ascunce Domenech", Cuba. Se evidencia que este tema es poco conocido por los docentes que imparten la disciplina sistema de Aplicación y también en la asignatura Aplicaciones Digitales Educativas, por lo que en este artículo se ofrecen vías para la elaboración de guiones para software educativos en la formación permanente del docente de Informática

El tratamiento de imágenes digitales en la carrera Educación Laboral e Informática

Computer teachers from "Manuel Ascunce Domenech" University of Pedagogical Sciences show some limitations in the training to teach the subject Educational Digital Applications I which is taught to first year students from the Informatics and Labor Education major; therefore, the objective of this paper is to give reasons about the didactics of the teaching-learning process related to the treatment of digital images in the Informatics and Labor Education major.En los docentes de Informática de la Universidad de Ciencias Pedagógicas "Manuel Ascunce Domenech" se revelan insuficiencias en la preparación para impartir la asignatura Aplicaciones Digitales Educativas I se imparte a los estudiantes de primer año de la carrera Educación Laboral e Informática. Por ello, el objetivo de este artículo es fundamentar didácticamente el proceso de enseñanza aprendizaje en el tratamiento de imágenes digitales en la carrera Educación Laboral e Informática

Los dispositivos móviles: una herramienta necesaria para la gestión del conocimiento.

The Cuban government has promoted the computerization program of Cuban society, a fact that has allowed us to enjoy Information and Communication Technologies (ICT), in various processes and life in society. In the field of education, for a long time we have used the computer as an object of study, as a means of teaching and as a work tool. In this way, the professionals in charge of the study and development of Informatics Didactics have dedicated innumerable efforts in this sense.Currently this reality is changing by leaps and bounds as mobile devices are a widely used tool, to such an extent that it makes us see the Teaching-Learning Process of Computer Science in a different way. Precisely for this reason, the article presents the results of a research process, which included a bibliographic and documentary review in the search and understanding of theories that support the use of mobile devices as an important tool in knowledge management, in addition to propose methodological considerations for the introduction of mobile learning in the Bachelor of Computer Education career.l gobierno de Cuba ha impulsado el programa de informatización de la sociedad cubana, hecho que ha permitido disfrutar de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), en diversos procesos y la vida en sociedad. En el ámbito de la educación, por mucho tiempo se ha utilizado la computadora como objeto de estudio, como medio de enseñanza y como herramienta de trabajo. De esta manera los profesionales encargados del estudio y desarrollo de la Didáctica de la Informática han dedicado innumerables esfuerzos en tal sentido. En la actualidad esta realidad está cambiando a pasos agigantados, al ser los dispositivos móviles una herramienta muy utilizada, a tal grado, que hace ver de manera diferente el Proceso de Enseñanza – Aprendizaje de la Informática. Precisamente por esta razón el artículo presenta los resultados de un proceso de investigación, que contó con una revisión bibliográfica y documental en la búsqueda y comprensión de teorías que sustentes el uso de los dispositivos móviles como una herramienta importante en la gestión del conocimiento, además de proponer consideraciones metodológicas para la introducción del aprendizaje móvil en la carrera Licenciatura en Educación Informática

A virtualização no processo de ensino - aprendizagem das ciências exactas

The development of any society depends on the science and technology advances. In the last decades computing turns into a science that permits to achieve the highest aims to the well-being.  Because of that computing resources are necessary at schools. This way it is necessary to stand out software’s for the teaching of different subject. So the objective of this research is to improve the teaching learning process of exact sciences (Mathematic, Physic and Chemistry) specifically for that content that need a high level of abstraction or when it is necessary to demonstrate or prove something. The empirical methods used to obtain these results were observation of classes of these subjects, professors’ interviews, analysis of documents and students’ surveys. The results obtained proved that it is possible and necessary the use of computing as didactic recourse for teaching of these subjects. The first software’s introduced were   in Mathematic (Winplot, Geogebra, Derive, SPSS), in Physic (Crocodile Clips, Trakers, Ides) and in Chemistry (Periodic interactive Table)O desenvolvimento de qualquer sociedade depende em grande medida do nível que a ciência e a técnica têm alcançado. Nas últimas décadas a computação tornou-se em uma ciência que determina a possibilidade de alcançar metas mais altas de bem-estar e prosperidade. É por isso que os recursos computacionais se fazem cada vez mais presentes no contexto escolar. Entre eles, destaca-se o emprego de softwares para o ensino das diferentes disciplinas de estudo, que em nossos dias é considerada por alguns como justificada e inevitável. Esperando que a sua utilização melhore o processo de ensino - aprendizagem das Ciências Exactas, nesta investigação, pretende-se determinar quais são os softwares a introduzir no ensino da Matemática, da Física e da Química. Especificamente para aqueles conteúdos de alto nível de abstracção, devem mostrar-se ou comprovar-se. Os métodos de nível empírico fundamentais empregados para a obtenção dos resultados foram a observação ao processo de ensino – aprendizagem das referidas disciplinas, a entrevista a professores, análise de documentos, e inquéritos aos alunos. Os resultados obtidos reflectem que é possível e preciso o uso da Informática como recurso didáctico para aprendizagem das Ciências Exactas, também constatou-se que os sofwares a serem introduzidos neste processo em um primeiro momento serão, em Matemática (Winplot, Geogebra, Derive, SPSS), em Física (Crocodile Clips, Trakers, Ides) e em Química (A Tabela Periódica interativa