A ginástica em questão: fatores que corroboram para sua extinção da prática do profissional de Educação Física

TCC (Graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Desportos. Educação Física - Bacharelado.O intento deste trabalho é chamar atenção à formação profissional em Educação Física no que tange ao conteúdo ginástico e refletir sobre os saberes que estes têm acumulado durante a sua formação acadêmica. Em razão disso, em 2012 analisamos a experiência no ensino da ginástica nos espaços escolares, ocupados pelos acadêmicos do curso de Licenciatura em Educação Física na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e nas Faculdades de Educação Física de Moçambique, onde participaram 160 acadêmicos da UFSC e 218 acadêmicos das Faculdades de Moçambique, a saber: (a) 110 acadêmicos da Faculdade de Beira, (b) 66 da Faculdade de Maputo e (c) 42 da Faculdade de Quelimane. Como instrumento para coleta dos dados empregamos um questionário padronizado e, para sua análise, percorremos três etapas: segmentação, identificação das unidades de significado e agrupamento em subcategorias; construção de núcleos temáticos emergentes; interpretação dos dados à luz da fundamentação teórica. Constatamos que os acadêmicos de todas as Universidades envolvidas vivenciaram somente as ginásticas de condicionamento físico e de competição, mostrando que ainda vige a tendência de esportivização. À vista disso, concluímos que além dos currículos estarem fracionando o conhecimento das disciplinas ginásticas, a associação entre o esporte e mídia inviabiliza que os acadêmicos vislumbrem as possibilidades de trabalho com a ginástica na escola

O DISCURSO DE TEMPO NO LIVRO DE ECLESIASTES

O presente trabalho está centrado na prática de análise discursiva do Discurso de tempo no livro bíblico do Eclesiastes e tem como objetivo geral contribuir para a análise do discurso acerca das representações cronológicas no discurso religioso. Nesta análise, buscamos relacionar através das condições de produção da materialidade discursiva do livro do Eclesiastes as ideias que acompanham o conceito de tempo. Destacamos, na perspectiva da Análise do Discurso de Michel Pêcheux as concepções desse fenômeno como espaço das representações e significações humanas dentro do contexto de produção social instituído nos preceitos religiosos. Buscando, assim, desvendar esse elemento como lugar de fluidez da nossa vida.

O RELATO DE IDOSOS SOBRE A PRÁTICA DE ATIVIDADE FÍSICA E O TRABALHO DURANTE O PERÍODO DE COLONIZAÇÃO DO MUNICÍPIO DE MARECHAL CÂNDIDO RONDON – PR.

The vocal reports of histories lived by individuals is one of the ways to rescue information that are not always present in documents. Thus, the aim of this study was to analyze how they characterize the physical activity and work during the colonization of the municipality of Rondon – PR. For this, we will use the participants' reports of two groups of the Elderly of this municipality, called "Amizade" and "Paz e Amor". The research was characterized as exploratory with qualitative approach. Participated in the research 16 subjects aged between 60 and 78 years participant of two acquaintance groups of Seniors from Marechal Cândido Rondon - PR. To obtain the data, an semi-structured interview was accomplished with the elderly. The analysis of the results was accomplished through the categorization of the information coming from the speeches of the research's participants, confronting with the specific theoretical referenciais. The results demonstrated that due to the valorization and the need of the work, the practice of physical activities not related to the work were lacking on the individual life, specially by the needing of development of the community the period of colonization of the municipality.A oralidade através de relatos de histórias vivenciadas por indivíduos é uma das formas de resgatar informações que nem sempre estão presentes em documentos. Neste sentido, o objetivo deste estudo é analisar como foi caracterizada a atividade física e o trabalho durante o período de colonização do município de Marechal Cândido Rondon – PR. Para isto, recorreremos ao relato dos participantes de dois Grupos de Convivência de Idosos deste município, denominados “Amizade” e “Paz e Amor”. A pesquisa caracterizou como exploratória com abordagem qualitativa. Participaram da pesquisa 16 sujeitos com faixa etária entre 60 e 78 anos, freqüentadores dos dois Grupos de Convivência de Idosos de Marechal Cândido Rondon – PR. Para obtenção dos dados, foi realizada uma entrevista semi-estruturada com os idosos. A análise dos resultados foi realizada através da categorização das informações provenientes dos discursos dos participantes da pesquisa, confrontando com os referenciais teóricos específicos. Os resultados demonstraram que devido à valorização e a necessidade do trabalho, a prática de atividades físicas não relacionadas ao trabalho estiveram pouco freqüentes na vida dos sujeitos, principalmente pela necessidade de desenvolvimento da localidade no período de colonização do município

EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL NO MUNICÍPIO DE MARECHAL CÂNDIDO RONDON – PR: UM ESTUDO DE CASO

The Infantile Education (EI) is the first stage of basic education and aims at the holistic development of children from zero to six years. In this sense, the Physical Education (PE) curriculum is a vital component for the development of skills, abilities and skills of children. Thus, the objective of this study was to investigate the state which is the EF EI in the municipality of Marechal Cândido Rondon (MCR) - PR in 2011. This study is featured as a case study of a qualitative nature. Its development was divided into four stages, with the first, an interview was conducted with the Pedagogical Advisors City Department of Education, the second step was carried out systematic observation of institutions and PE classes in EI, the third stage was conducted an interview with teachers of class working with EI; fourth stage in an interview was conducted with the PE teachers who work in IE. After analyzing the data we found that there are some aspects to be improved to guarantee a quality EF EI in the municipality of MCR, mainly in relation to deficiencies in physical space, quantity and diversity of materials for specific classes. However, even with some shortcomings we believe the EF EI in the city is on track, with a view to recognizing the importance of discipline and a trained professional to work on this level.A Educação Infantil (EI) é a primeira etapa da Educação Básica e tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança dos zero aos seis anos. Neste sentido, a Educação Física (EF) é um componente curricular fundamental para o desenvolvimento das aptidões, habilidades e capacidades das crianças. Desta forma, o objetivo deste estudo foi investigar qual o estado que se encontra a EF na EI no município de Marechal Cândido Rondon (MCR) – PR no ano de 2011. Este estudo é caracterizado como um estudo de caso de cunho qualitativo. O seu desenvolvimento foi dividido em quatro etapas, sendo que na primeira, foi realizada uma entrevista com os Assessores Pedagógicos da Secretaria Municipal de Educação; na segunda etapa foi realizada a observação sistemática das instituições e das aulas de EF na EI; na terceira etapa foi realizada uma entrevista com professores regentes de turma que trabalham com a EI; na quarta etapa foi realizada uma entrevista com os professores de EF que atuam na EI. Após a análise dos dados constatamos que existem alguns aspectos a serem melhorados para a garantia de uma EF de qualidade na EI no município de MCR, principalmente em relação às deficiências de espaços físicos, quantidade e diversidade de materiais específicos para as aulas. No entanto, mesmo com algumas deficiências acreditamos que a EF na EI no município está no caminho certo, tendo em vista o reconhecimento da importância da disciplina e de um profissional habilitado para trabalhar neste nível de ensino

OS BENEFÍCIOS DA PRÁTICA REGULAR DE ATIVIDADE FÍSICA NO PROCESSO DE ENVELHECIMENTO

The practice of physical activity performed by elderly has been increasing significantly and has been highlighted due to the general benefits provided during aging. Therefore, the aim of this study is to present, through a literature review, the benefits that the regular practice of physical activity may provide for people during aging. It was found that the main benefits of regular physical activity practice for elderly are related to: disease prevention; maintenance or improvement of functional and physical capacities; improved physical fitness levels; body weight control assistance; to help in the development and maintenance of healthy bones, muscles and joints; maintenance of muscle strength and balance, giving them mobility and reducing the falls; better socialization; psychological well-being and self-esteem, and others of subjective order. Moreover, many elderly find in physical activity a new motivation to live, once that aging is also seen as a period of development, challenges and possibilities.A prática de atividades físicas realizadas por idosos vêm aumentando consideravelmente e ganhando destaque devido aos benefícios gerais que proporciona ao longo do envelhecimento. Sendo assim, o objetivo deste estudo é apresentar através de uma revisão de literatura os benefícios que a prática regular de atividade física poderá proporcionar aos indivíduos durante o envelhecer. Foi constatado que os principais benefícios da prática regular de atividade física para o idoso são relativos à: prevenção de doenças; manutenção ou melhoria da capacidade funcional e das capacidades físicas; melhora dos níveis de aptidão física; auxílio no controle do peso corporal; auxílio no desenvolvimento e manutenção dos ossos, músculos e articulações saudáveis; manutenção da força muscular e do equilíbrio, dando-lhes mobilidade e reduzindo as quedas; proporciona maior socialização; promove o bem-estar psicológico e a autoestima, além de outros de ordem subjetiva. Além disso, muitos idosos encontram na atividade física uma nova motivação para viver, tendo em vista que o envelhecimento também é entendido como um período de desenvolvimento, desafios e possibilidades

Analysis of the Vegetation Density of the Rio Pajeú Watershed Using TM - LANDSAT 5 Data

The use of remote sensing products has become a frequent practice in research studying vegetation cover. Vegetation indices based on satellite imagery have been improving in terms of the accuracy in obtaining information about the terrestrial surface, and these techniques have made a solid contribution to the efficiency and reliability of analyses of processes involved in vegetation change. One of the most frequently used vegetation indices is the normalized difference vegetation index (NDVI). The simplicity and high sensitivity to the magnitude of the density of vegetation cover has made it possible to monitor vegetation at local to global scales. The objective of the present work is to analyze the density of vegetation cover of the Rio Pajeú watershed, situated in the mesoregion of the interior region of the State of Pernambuco and the section of the São Francisco River within the State of Pernambuco using TM - Landsat 5 images and the SEBAL algorithm. The results show significant variation in the magnitude of the NDVI classes between 1995 and 2009, and also demonstrate that the methodology used in this study is reliable for NDVI analyses

Dom Bosco: perspectiva histórica de sua prática social e pedagógica

In the present text, we try to present the historical itinerary of the practice of the founder of the Salesian congregation around the working youth of his time. Far from being a Marxist revolutionary, the practice developed by the Italian priest was uncomfortable for some Catholics, but it also caused admiration in some sectors of the Church of the nineteenth century, for the social praxis created and developed by the young priest was revolutionary in the social context of his time. “To be in the world for others” was one of the main slogans that permeated the sense of life and priestly practice of John Bosco, founder of the Society of St. Francis de Sales (Salesians). At the end of the first half of the 19th century, in Turin, Italy, John Bosco transformed the social reality of young people without perspective, giving them a sense of living. John Bosco, as a priest, was based on evangelical values, inspired by the biblical image of the “Good Shepherd” who gives his life for his sheep. The text presents the historical context in which he inserted the social and community activity of John Bosco, highlighting the undeniable legacy that inspires professionals in the area of education, especially those who are dedicated to peripheral schools or regions of less privileged social classes. The analysis contributes to educators and those who act directly or indirectly in other spheres of the social area understand the need to recognize the needs of social subjects in order to reconfigure and transform their social reality.En este texto, buscamos presentar el itinerario histórico de la práctica del fundador de la congregación salesiana en torno a la juventud obrera de su tiempo. Lejos de ser un marxista revolucionario, la práctica desarrollada por el sacerdote italiano fue incómoda para algunos católicos, pero también causó admiración en algunos sectores de la Iglesia del siglo XIX, ya que la praxis social creada y desarrollada por el joven sacerdote fue revolucionaria en el ámbito social. contexto de su vida. era. “Estar en el mundo para los demás” fue uno de los principales lemas que impregnaron el sentido de vida y la práctica sacerdotal de João Bosco, fundador de la Sociedad de San Francisco de Sales (Salesianos). A finales de la primera mitad del siglo XIX, en Turín, Italia, João Bosco transformó la realidad social de los jóvenes sin perspectiva, devolviéndoles el sentido de la vida. João Bosco, como sacerdote, se basó en los valores evangélicos, inspirado en la imagen bíblica del “Buen Pastor” que da la vida por sus ovejas. El texto presenta el contexto histórico en el que se insertó la actividad sociocomunitaria de João Bosco, destacando el legado innegable que inspira a los profesionales del campo de la educación, especialmente a los dedicados a las escuelas de la periferia o regiones de clases sociales menos privilegiadas. El análisis ayuda a los educadores y a quienes trabajan directa o indirectamente en otros ámbitos del área social a comprender la necesidad de reconocer las necesidades de los sujetos sociales para reconfigurar y transformar su realidad social.No presente texto, procuramos apresentar o itinerário histórico da prática do fundador da congregação dos salesianos em torno da juventude operária de seu tempo. Longe de ser uma revolução marxista, a prática desenvolvida pelo padre italiano causava incômodo em parte dos católicos, mas também admiração em alguns setores da Igreja do século XIX, pois a práxis social criada e desenvolvida pelo jovem sacerdote era revolucionária no contexto social de sua época. “Estar no mundo para os outros” foi um dos principais lemas que permeou o sentido de vida e prática sacerdotal de João Bosco, fundador da Sociedade de São Francisco de Sales (Salesianos). No final da primeira metade do século XIX em Turim, na Itália, João Bosco transformou a realidade social dos jovens sem perspectiva, devolvendo-os o sentido de viver. João Bosco, como sacerdote, fundamentou-se em valores evangélicos, inspirando-se na imagem bíblica do “Bom Pastor” que dá a vida pelas suas ovelhas. O texto apresenta o contexto histórico em que a atividade sociocomunitária de João Bosco foi inserida, destacando o inegável legado que inspira profissionais da área da educação, em especial aos que se dedicam às escolas de periferia ou de regiões de classes sociais menos privilegiadas. A análise contribui para que educadores e os que atuam direta ou indiretamente em outras esferas da área social entendam a necessidade de reconhecer as necessidades dos sujeitos sociais com a finalidade de se reconfigurar e transformar sua realidade social

Estágio curricular supervisionado em Educação Física: aproximações com a teoria de Norbert Elias

Esse ensaio tem como objetivo discutir o Estágio Curricular Supervisionado na formação inicial de professores de Educação Física na perspectiva da Teoria Configuracional de Norbert Elias. O modelo de configurações proposto na teoria Elisiana, permitiu constatar que a universidade e a escola são vistas como teias complexas de relações interdependentes e de poder, destacando que o estágio deve constituir-se como um espaço capaz de promover relações mais próximas dentre os elementos que fazem parte deste processo de ensino na formação inicial dos futuros professores de Educação Física. O estudo apresentou incursões e apontamentos de propostas que valorizem e aproximem os elementos constitutivos do estágio (professores da universidade e da escola e estagiários), no intuito de possibilitar as instruções, as trocas de conhecimentos, os relacionamentos e as reflexões sobre a atuação pedagógica. Conclui-se que o Estágio Curricular Supervisionado é uma prática dinâmica, complexa e de suma importância na formação inicial dos professores de Educação Física. No entanto, as discussões apresentadas no estudo e referendadas a partir do referencial teórico de Norbert Elias, reforçam a importância das configurações e das relações de indivíduos interdependentes. A partir das reflexões e análises realizadas, sugere-se a realização de pesquisas de campo, diretamente com os agentes evolvidos com o Estágio Curricular Supervisionado na Educação Física, no intuito de constatar tais relações/incursões

Educação física escolar: desafios e possibilidades na atualidade

Nesse último meio século, a educação física escolar apresentou grandes transformações que repercutiram em vários avanços e maior notoriedade para a área. No entanto, mesmo reconhecendo a sua importância, verifica-se que, em alguns momentos e situações, a disciplina ainda é estigmatizada de forma “inferiorizada” na comparação com outros componentes curriculares, sobretudo quando visualizada de maneira “simplista” e/ou “secundária”, associada ao jogo e recreação ou à “prática pela prática”, o que dificulta a sua legitimidade pedagógica. À vista disso, ações e iniciativas vem sendo realizadas recorrentemente para fortalecer a educação física na escola, de forma a apresentar as possibilidades para a superação dos desafios da área, levando em consideração o conhecimento do passado, para o entendimento do presente e a projeção de perspectivas para o futuro. Nesse direcionamento, a produção científica no campo da educação física escolar vem crescendo consideravelmente nos últimos anos e possibilitando a sinalização de novas propostas metodológicas e didáticas, de forma a oferecer alternativas que possam fortalecer e enriquecer a prática pedagógica dos professores que atuam no “chão da escola”. Além disso, também é importante destacar que o século XXI tem sido evidenciado como sendo um momento de constante (re)aprender e (re)adaptar da sociedade mundial, tendo como auge a Pandemia Covid-19 nos anos de 2020 e 2021, instaurando uma das maiores crises sanitárias, com reflexos na economia e na organização sócio-política do mundo neste século. Esse período turbulento para a sociedade, educação e educação física moveu-nos para a necessidade de repensar das estratégias, dos saberes e dos conhecimentos que deveriam ser pautados nesse modelo posto, tanto na educação básica quanto para a formação de professores. Considerando o exposto e compreendendo a necessidade de refletirmos de forma coletiva essa conjuntura atual e com impactos diretos na ação cotidiana dos professores de educação física, o grupo de pesquisadores da área entendeu como necessário um espaço para publicizar, dialogar e apresentar reflexões sobre a educação física escolar. Assim o Grupo de Extensão e Pesquisa em Educação Física Escolar (GEPEFE) da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE) e o Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação, Educação Física Escolar e Políticas Educacionais (GEEFE) da Universidade Estadual de Maringá (UEM) se uniram para a construção desse dossiê temático denominado “Educação Física Escolar: desafios e possibilidades na atualidade". Para nossa alegria e satisfação, o dossiê teve grande interesse e contribuição dos grupos e pesquisadores da educação física escolar de todo o Brasil e até mesmo a colaboração de professores vinculados com a Universidade de Coimbra – Portugal. Ao total, o dossiê teve 32 artigos aprovados, escritos por 112 autores, contemplando 11 estados de todas as regiões do Brasil e com o envolvimento de 34 instituições de ensino superior. Os artigos possibilitaram a discussão de uma diversidade de temas emergentes na educação física escolar e que poderão desencadear ricas possibilidades de atuação pedagógica. Os principais temas abordados nos artigos que compuseram esse dossiê são os seguintes: questões raciais, gênero, inclusão, deficiência, preconceito, bullying, corpo, cultura corporal, motivação, bem-estar docente, formação inicial e continuada, condições de trabalho de professores, programas de formação (Pibid e Residência Pedagógica), Base Nacional Comum Curricular, práticas pedagógicas (planejamento, intervenção e avaliação), unidades temáticas (brincadeiras e jogos, esportes, ginásticas, danças, lutas e práticas corporais de aventura), temas transversais, etapas da educação básica (educação infantil, ensino fundamental – anos iniciais e finais - e ensino médio), educação de jovens e adultos, desafios da pandemia, ensino remoto e produção científica na educação física escolar. Não poderíamos deixar de mencionar o importante papel voluntário da colaboração de um grande quantitativo de avaliadores (revisores) Ad Hoc, que por meio de uma política de revisão duplo-cego por pares do Caderno de Educação Física e Esporte da Unioeste, contribuíram com a avaliação e elaboração de pareceres minuciosos para a qualificação e enriquecimento dos artigos. Aos avaliadores desse dossiê, o nosso muito obrigado! Por fim, convidamos à todos para que desfrutem de agradáveis leituras dos artigos desse dossiê para conhecer os desafios atuais e as possibilidades de superação na educação física escolar. Boa leitura