Incidencia de las huellas vitales en la dinámica de la relación docente-estudiante

Maestría en Educación desde la Diversidad, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas.El trabajo es el resultado de la investigación “Incidencia de las huellas vitales en la dinámica de la relación maestro - estudiante”; cuyo objetivo fue interpretar la incidencia de las mismas en la dinámica de la relación pedagógica entre el maestro y el estudiante de algunos docentes latinoamericanos en el ejercicio de su acción pedagógica. El documento permite plantear cómo las marcas, rastros o huellas significativas heredadas de sus experiencias de vida son relevantes para fortalecer, redimensionar y resignificar las prácticas pedagógicas dentro de la actividad académica. Es una apuesta a mantener vivas aquellas lecciones de vida que enriquecen el quehacer pedagógico de los maestros para hacer significativo el aprendizaje en los estudiantes.El estudio se realiza desde una perspectiva cualitativa y se indaga sobre lasl vivencias, acciones y sentimientos de los sujetos a partir de un método hermenéutico de interés histórico – práctico, apoyado en las narrativas y reconocimiento de la realidad que hizo posible el análisis del discurso y las interrelaciones surgidas en su tránsito de vida.Para recolectar la información se hizo uso de las entrevistas semiestructuradas, las cuales se transcribieron para realizar su interpretación a la luz de la lectura de época, contexto y autores, lo que permitió que surgieran las categorías de análisis y los descriptores de cada una de ellas; dichas categorías evidencian la importancia que en la labor del maestro y su intervención pedagógica tienen aquellas marcas indelebles que dejaron en su vida las prácticas y costumbres familiares, escolares y sociales