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    Corpos de Lewy: demência neurodegenerativa: uma mini revisão de literatura

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    A doença de corpos de Lewy (DCL) é um distúrbio neurodegenerativo que envolve o acúmulo de proteínas anormais no cérebro, o que resulta em problemas cognitivos, tremores, alterações no sono e alucinações, afetando a qualidade de vida dos pacientes. Nessa perspectiva, esta análise tem como objetivo identificar os impactos na qualidade de vida dos diagnosticados a partir da fisiopatologia da doença. Trata-se de uma mini revisão integrativa de literatura, cuja pesquisa na base de dados PubMed utilizou os Descritores em Ciência e Saúde (DECS): “Lewy Body Disease”, “Physiopathology” e “Quality of Life”, reunindo cinco artigos principais e outros três adicionais. A literatura demonstra as comparações entre a DCL e a doença de Alzheimer (DA), destacando a alta correlação patológica entre essas condições. Além disso, o distúrbio do sono está fisiopatologicamente associado à DCL devido ao comprometimento colinérgico. Já no aspecto da qualidade de vida, pacientes com DCL tendem a ter um bem-estar inferior, especialmente devido à apatia e delírios, enquanto pacientes com Alzheimer apresentam melhor qualidade de vida em razão da menor frequência de fatores como autoimunidade e problemas cardíacos, dentre outros sintomas que diferenciam essas demências. Ademais, a fisioterapia, incluindo treinamento em esteira, é recomendada para melhorar a marcha e a qualidade de vida em pacientes com DCL e outras doenças neurodegenerativas, considerando que a maior frequência de treinamento em esteira pode modificar a progressão da doença e reduzir o risco de quedas. Diante do exposto, concluiu-se que prevalecem, em pacientes com DCL, alterações fisiopatológicas relacionadas ao Rapid Eye Movement (REM), como o distúrbio comportamental do sono REM (RBD) e, embora o fenômeno atrapalhe diversas funções do dia a dia, existem maneiras de remediar e intervir buscando o bem-estar, as quais foram discutidas na presente revisão

    Núcleos de Ensino da Unesp: artigos 2014: volume 2: metodologias de ensino e a apropriação de conhecimento pelos alunos

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